Ena pomembna stvar, ki jo morajo učitelji storiti po uvedbi novega koncepta, je preveriti, ali učenci razumejo glavne ideje. Prav tako morajo biti sposobni uporabiti novo znanje in ga uporabiti v drugih situacijah, če je globoka in trajna povezava drugih znanstvenih in evolucija pojmovati je treba. Vprašanja kritičnega razmišljanja so dober način za spremljanje učenčevega razumevanja zapletene teme, kot je različna vrste naravne selekcije.
Potem ko je študent seznanjen s konceptom naravna selekcija in z informacijami o stabilizacija izbire, moteča izbira, in usmerjena izbira, dober učitelj bo preveril razumevanje. Vendar je včasih težko zasnovati z dobro izdelanimi vprašanji kritičnega razmišljanja, ki veljajo za Teorija evolucije.
Ena vrsta nekoliko neformalnega ocenjevanja študentov je hitri delovni list ali vprašanja, ki uvajajo scenarij, po katerem bi morali uporabiti svoje znanje, da lahko pripravijo napoved ali rešitev za problem. Te vrste analiznih vprašanj lahko zajemajo številne stopnje Bloomove taksonomije, odvisno od tega, kako so vprašanja zapisana. Ali gre le za hitro preverjanje razumevanja besedišča na osnovni ravni, pri čemer znanje uporabimo na primeru iz resničnega sveta, ali Če ga povežemo s predhodnim znanjem, je mogoče tovrstna vprašanja prilagoditi populaciji razreda in učiteljevemu neposrednemu iskanju potrebe. Spodaj je nekaj takih vprašanj, ki študent uporabljajo razumevanje vrst naravna selekcija in jo povezuje z drugimi pomembnimi idejami evolucije in različnimi drugimi znanostmi teme.
Analiza Vprašanja
Uporabite spodnji scenarij, da odgovorite na naslednja vprašanja:
Populacija 200 drobnih črno-rjavih ptic je odstreljena s smeri in konča na dokaj velikem otoku kjer je veliko odprtih travnikov z majhnimi grmičevjem tik ob kolesarskih hribih z listavci drevesa. Na otoku obstajajo tudi druge vrste, kot so sesalci, veliko različnih vrst vaskularnih in nevaskularnih rastlin, obilje žuželk, nekaj kuščarjev in nekoliko majhna populacija velikih ptic plena, podobnega jastrebom, vendar na otoku ni drugih vrst majhnih ptic, zato bo za novo konkurenco zelo malo populacija. Obstajata dve vrsti rastlin s semeni, užitnimi za ptice. Eno je drevo z majhnimi semeni, ki ga najdemo na hribih, drugo pa grm, ki ima zelo velika semena.
1. Pogovorite se o tem, kaj mislite, da se lahko zgodi tej populaciji ptic v mnogih generacijah glede na tri različne vrste selekcije. Svojo trditev oblikujte, vključno z dokazi, za katero od treh vrst naravne selekcije bodo ptice verjetno podvržene in razpravljajte in zagovarjajte svoje misli s sošolcem.
2. Kako bo vrsta naravne selekcije, ki ste jo izbrali za populacijo ptic, vplivala na druge vrste na območju? Izberite eno od danih drugih vrst in razložite, kakšne naravne selekcije bodo lahko doživele zaradi nenadne selitve majhnih ptic na otok.
3. Izberite en primer vsake od naslednjih vrst odnosov med vrstami na otoku in jim v celoti razložite in kako lahko pride do koevolucije, če scenarij pokaže, kako ste ga opisali. Se bo vrsta naravne selekcije za te vrste kakorkoli spremenila? Zakaj ali zakaj ne?
- Odnos plenilca in plena
- Vzajemni odnos
- Tekmovalni odnos (za hrano, prijatelje itd.)
4. Po mnogih generacijah potomcev majhnih ptic na otoku opišite, kako lahko naravna selekcija privede do specifikacije in makroevolucije. Kaj bi to vplivalo na gensko zbirko in pogostnost alelov za populacijo ptic?
(Opomba: Scenarij in vprašanja, prilagojena iz 15. poglavja Vaje za aktivno učenje iz prve izdaje Hillis-ovega načela)