Poučevanje a poslovna angleščina Seveda zahteva izredno pragmatičen pristop k pisanju nalog. Osredotočiti se je treba na izdelavo posebnih dokumentov za posebne razmere. Da bi študenti bili pozorni, ko se učijo jezikovnih veščin, ki jih bodo uporabljali pri pisanju teh dokumentov bi se morali loviti možganov glede določenih težav, povezanih s podjetjem. Na ta način so študenti pozorni skozi celoten proces jezikovne produktivnosti, saj bodo oblikovali dokument s takojšnjo praktično uporabo.
Lekcija 5 delov
jaz
Razumevanje poslušanja: "Težave s pošiljanjem" od Mednarodna poslovna angleščina
- Razumevanje poslušanja (2-krat)
- Preverjanje razumevanja
II
Razdelite se v dve skupini, da napišete možgane in napišete seznam možnih težav z dobaviteljem
- Vsaka skupina naj izbere, kaj meni, da je pomemben in ali se redno pojavlja
- Prosite skupine, da napišejo kratek oris težave
III
Naj ena skupina ustvari besedni zaklad in strukture, ki se uporabljajo pri pritoževanju, prosite drugo skupino, da ustvari besedišče, ki se uporablja pri odzivanju na pritožbe
- Naj dve skupini napišeta ustvarjeni besednjak na tablo
- Vprašajte za nadaljnje besedišče in / ali strukture, ki jih je nasprotna skupina morda zamudila
IV
Skupine prosite, naj sestavijo pritožbo glede težave, ki so jo predhodno opisali
- Naj skupine izmenjujejo dokončana pisma. Vsaka skupina naj nadaljuje s prvim branjem, nato popravi in na koncu odgovori na pismo.
V
Zberite študentska pisma in pravilni odgovor tako, da opozorite, katere vrste napak so bile storjene (tj. S za sintakso, PR za predlog itd.)
- Ko popravljate pismo, se skupine mešajo in razpravljajo o svojih odzivih na težavo
- Popravljene črke prerazporedite po izvirnih skupinah in učenci poskušajo popraviti svoje črke s pomočjo namigov, ki jih daje popravek
Nadaljnje ukrepanje bi vključevalo pisno nalogo pisanje pritožbenega pisma. Študenti bi nato znova izmenjali pisma, prebrana, jih popravila in odgovorila na pritožbo. Na ta način bi študenti v določenem času nadaljevali z delom na tej določeni nalogi, kar bi omogočilo popolnost naloge s ponavljanjem.
Razčlenitev lekcije
Zgornji načrt je precej pogosta naloga pritožbe in odgovori v poslovnem okolju kot osrednji poudarek na razumevanju in jezikovnih veščinah. Z uvajanjem predmeta skozi vajo poslušanja učence pasivno spodbujamo, da začnejo razmišljati o svojih težavah v službi. V fazi govorne produkcije učenci začnejo razmišljati o ustreznem jeziku za nalogo. Z osredotočanjem na specifične težave v lastnem podjetju se prikaže interes študenta in s tem zagotavlja učinkovitejše učno okolje. Študenti začnejo razmišljati o ustrezni pisni izdelavi s pisanjem orisa.
V drugem delu pouka se učenci natančneje osredotočijo na ustrezen jezik za nalogo pritoževanja in odgovarjanja na pritožbe. Okrepijo svoje bralno in govorno znanje o besedišče in strukture s komentiranjem proizvodnje druge skupine na plošči.
Tretji del lekcije začne razvijati dejansko pisno izdelavo ciljnega območja s skupinskim delom. Nadaljuje se z bralno razumevanje z izmenjavo pisem in nadaljnjim pregledom struktur s skupinsko korekcijo. Končno se pisna produkcija še izboljšuje tako, da napiše odgovor na pismo, ki ga je prebral in popravi. Ko je najprej popravila pismo druge skupine, bi se morala skupina bolj zavedati pravilne proizvodnje.
V zadnjem delu pouka pisno produkcijo še dodatno izpopolnimo z neposrednim sodelovanjem učiteljev, ki učencem pomaga razumeti njihove napake in sami odpraviti problematična področja. Na ta način bodo študenti izpolnili tri različna pisma s poudarkom na določenih delovnih področjih, ki jih bodo nato lahko takoj uporabili na delovnem mestu.