Učitelji so ljudje in imajo svoje prepričanje o izobrazbi in študentje. Nekatera od teh prepričanj so pozitivna in koristijo njihovim učencem. Vendar ima skoraj vsak učitelj svoje osebne pristranskosti, ki se jim mora izogibati. Sledi šest potencialno škodljivih oblik pristranskosti učiteljev, ki se jim morate izogibati, da bi svojim učencem zagotovili čim boljšo izobrazbo.
Kako žalostno je, da se nekateri učitelji držijo tega stališča. Odpišejo študente, ki ne napredujejo ali napredujejo. Vendar, razen če ima študent resno intelektualna prizadetost, lahko se nauči skoraj vse. Vprašanja, ki študentom preprečujejo učenje, so na splošno vezana na njihovo ozadje. Ali imajo predpogoj znanje za to, kar učite? Ali dobivajo dovolj prakse? Ali obstajajo povezave v resničnem svetu? Na ta in druga vprašanja je treba odgovoriti, da pridemo do korena težave.
Individualno poučevanje pomeni zadovoljevanje individualnih učnih potreb vsakega otroka. Na primer, če imate razred z nekaj naprednimi študenti, skupino povprečnih študentov in peščico študentov, ki potrebujejo sanacijo, bi zadovoljili potrebe vsake od teh skupin, tako da bi lahko vsi
uspeti. To je težko, vendar je s tako ločeno skupino mogoče doseči uspeh. Vendar obstajajo učitelji, ki ne mislijo, da je to mogoče. Ti učitelji se odločijo, da bodo pouk usmerili v eno od treh skupin, kar omogoča, da se drugi dve učijo, kot se lahko. Če se osredotočijo na nižje uspehe, lahko ostali dve skupini samo drsata v razredu. Če se osredotočijo na napredne študente, morajo nižji študenti ugotoviti, kako naprej ali ne. Kakor koli že, študentske potrebe niso zadovoljene.Nadarjeni študenti so običajno opredeljeni kot tisti, ki imajo IQ nad 130 na standardnem testu inteligence. Napredni dijaki so tisti, ki so vpisani v odliko ali višje razrede v srednji šoli. Nekateri vzgojitelji menijo, da je poučevanje teh učencev lažje, saj ne potrebujejo toliko pomoči. To je netočno. Študentje čast in AP zahtevajo prav tako pomoč pri zahtevnih in zahtevnih predmetih kot študenti v rednem pouku. Vsi učenci imajo svoj nabor prednosti in slabosti. Študenti, ki so nadarjeni ali imajo čast ali razredov AP, imajo še vedno težave z učenjem, kot so disleksija.
Pohvale je ključni del pomoči učencem pri učenju in rasti. Omogoča jim, da vidijo, kdaj so na pravi poti. Pomaga tudi graditi njihovo samozavest. Žal nekateri srednješolski učitelji ne menijo, da starejši dijaki zahtevajo toliko pohval kot mlajši. V vseh primerih bi morale biti pohvale posebne, pravočasne in verodostojne.
Učitelji dobijo niz standardov, učni načrt, ki ga morajo poučevati. Nekateri učitelji verjamejo, da je njihova naloga preprosto predstaviti učencem gradivo in nato preizkusiti njihovo razumevanje. To je preveč poenostavljeno. Naloga učitelja je poučevanje, ne pa prisotnost. V nasprotnem primeru učitelj učencem preprosto dodeli branje v učbeniku in jih nato preizkusi na informacijah. Na žalost nekateri učitelji to počnejo.
Učitelj mora najti najboljšo metodo za predstavitev vsake lekcije. Ker se študentje učijo na različne načine, je pomembno, da se olajšati učenje z različnimi tehnikami poučevanja. Kadar je le mogoče, vzpostavite povezave za krepitev učenja študentov, vključno z:
Študenti pogosto dobijo slab ugled, kadar se v enem ali več učiteljskih razredih slabo obnašajo. Ta ugled se lahko prenaša iz leta v leto. Kot učitelji se ne pozabite držati odprtega duha. Vedenje študentov se lahko spremeni iz različnih razlogov. Študenti bi morda osebno se bolje razumej s tabo. Morda so dozoreli v poletnih mesecih. Izogibajte se predsodkov učencev na podlagi njihovega preteklega vedenja z drugimi učitelji.