Profil študentov z eksistenčno inteligenco

Eksistencialna inteligenca je raziskovalca izobraževanja z oznakami Howard Gardner dala študentom, ki razmišljajo filozofsko. Ta eksistencialna inteligenca je ena izmed mnogih več inteligenc ki ga je identificiral Garner. Vsaka od teh nalepk za več inteligenc ...

"... dokumentira, v kolikšni meri imajo učenci različne možgane in se torej na različne načine učijo, zapomnijo, izvajajo in razumejo," (1991).

Eksistencialna inteligenca vključuje sposobnost posameznika uporabljajte kolektivne vrednote in intuicijo da bi razumeli druge in svet okoli njih. Ljudje, ki odlikujejo to inteligenco, običajno vidijo veliko sliko. Filozofi, teologi in življenjski trenerji so med tistimi, za katere Gardner meni, da imajo visoko eksistencialno inteligenco.

v svoji knjigi iz leta 2006, "Več inteligenc: Nova obzorja v teoriji in praksi, "Gardner poda hipotetični primer" Jane ", ki vodi podjetje, imenovano Hardwick / Davis. "Medtem ko se njeni menedžerji več ukvarjajo z vsakodnevnimi operativnimi težavami, je Janejeva naloga usmerjati celotno ladjo," pravi Gardner. "Vzdrževati mora dolgoročne obete, upoštevati delovanje trga, določiti splošno smer, uskladite svoje vire in navdihnite svoje zaposlene in stranke, da ostanejo na krovu. "Z drugimi besedami, Jane mora videti veliko slika; predvideti mora prihodnost - prihodnje potrebe podjetja, kupcev in tržnice - ter vodenje organizacije v tej smeri. Ta sposobnost, da vidimo veliko sliko, je morda izrazita inteligenca - eksistencialna inteligenca - pravi Gardner.

Gardner, razvojni psiholog in profesor na harvardski podiplomski šoli za izobraževanje, je pravzaprav nekoliko negotov glede vključitve eksistencialnega kraljestva v svoje devet inteligenc. To ni bila ena od prvotnih sedmih inteligenc, ki jih je Gardner navedel v svoji semeniški knjigi iz leta 1983, "Okvirji uma: teorija več inteligenc. «Toda po dodatnih dveh desetletjih raziskav se je Gardner odločil vključiti eksistencialno inteligenco. "Ta kandidat za inteligenco temelji na človeški pronicljivosti za razmišljanje o najbolj temeljnih vprašanjih obstoja. Zakaj živimo? Zakaj umremo? Od kod prihajamo? Kaj se bo zgodilo z nami? "Je Gardner vprašal v svoji poznejši knjigi. "Včasih rečem, da gre za vprašanja, ki presegajo percepcijo; zadevajo vprašanja, ki so prevelika ali majhna, da bi jih lahko zaznali naši pet senzorskih sistemov. "

Ni presenetljivo, da so velike osebnosti v zgodovini med tistimi, za katere bi lahko rekli, da imajo visoko eksistencialno inteligenco, vključno z:

• Sokrat: Ta slavni grški filozof je izumil "sokratsko metodo", ki vključuje postavljanje vedno globljih vprašanj v poskusu razumevanja resnice - ali vsaj oporekati neresnic.
• Buda: Glede na budistično središče njegovo ime dobesedno pomeni "tisti, ki je buden". Buda, rojen v Nepalu, je poučeval v Indiji verjetno med šestim in četrtim stoletjem pred našim štetjem. Osnoval je budizem, religijo, ki temelji na iskanju višjih resnic.
• Jezus Kristus. Ustanovitelj ene največjih svetovnih religij, Kristus, se je zoperstavil statusu quo Jeruzalem prvega stoletja in predstavil vero v višje bitje, Boga, ki ima večno resnica.
• Sveti Avguštin: zgodnjekrščanski teolog je sveti Augustin velik del svoje filozofije temeljil na učenju grškega filozofa Platona ki je predlagal idejo, da obstaja abstraktna resnica, da je njegovo višje in popolnejše od tega, čemur smo priča v resničnem, nepopolnem svet. Življenje je treba preživeti v iskanju te abstraktne resnice, tako sta verjela Platon in Sveti Avguštin.

Poleg pregleda velike slike so skupne lastnosti oseb z eksistencialno inteligenco še: zanimanje za vprašanja o življenju, smrti in zunaj nje; zmožnost gledanja zunaj čutov za razlago pojavov; in želja, da bi bili zunanji sodelavci, hkrati pa pokazali močno zanimanje za družbo in ljudi okoli njih.

Zlasti ta inteligenca se lahko zdi ezoterična, zato učitelji in učenci lahko izboljšajo in okrepijo eksistencialno inteligenco v učilnici, vključno z:

• Vzpostavite povezavo med tem, kar se učite, in svetom zunaj učilnice.
• Študentom ponudite preglede, da podprejo njihovo željo, da bi videli veliko sliko.
• Študentje naj si na to temo ogledajo z različnih vidikov.
• Učenci naj povzamejo informacije, ki so se jih naučili pri pouku.
• Naj učenci ustvarijo lekcije za pouk svojih sošolcev informacij.

Tudi sam Gardner daje nekaj napotkov, kako izkoristiti eksistencialno inteligenco, ki jo pri večini otrok vidi kot naravno lastnost. "V kateri koli družbi, kjer se prenašanje dopušča, otroci postavljajo ta eksistencialna vprašanja že od malih nog - čeprav ne vedno natančno prisluhnite odgovorom. "Kot učitelj spodbudite učence, da nadaljujejo s postavljanjem teh velikih vprašanj - in jim nato pomagajte najti odgovori.