Kako učitelji gradijo odlične odnose s študenti

Najboljši učitelji lahko maksimalno izkoristijo svoje znanje učni potencial vsakega učenca v njihovem razredu. Razumejo, da je ključ do sproščanja študentskega potenciala v razvijanju pozitivnih, spoštljivih odnosov s svojimi učenci, ki se začnejo prvi dan šolskega leta. Graditi zaupljiv odnos s svojimi študenti je lahko zahteven in dolgotrajen. Odlični učitelji v tem času postanejo mojstri. Povedali vam bodo, da je razvijanje trdnih odnosov s študenti najpomembnejše pri spodbujanju uspešnosti v akademiji.

Ključnega pomena je, da si zgodaj v letu zaslužite zaupanje študentov. Zaupna učilnica z medsebojnim spoštovanjem je uspešna učilnica skupaj z aktivnimi in zanimivimi priložnostmi za učenje. Nekateri učitelji so bolj naravni pri gradnji in ohranjanju pozitivnih odnosov s svojimi učenci kot drugi. Vendar lahko večina učiteljev premaga pomanjkljivost na tem področju z vsakodnevnim izvajanjem nekaj preprostih strategij v svoji učilnici. Tukaj je nekaj strategij za poskus.

Večina otrok se pozitivno odzove strukturo v njihovi učilnici. Zaradi njih se počutijo varne in vodi do večjega učenja. Učitelji, ki nimajo strukture, ne izgubijo samo dragocenega učnega časa, ampak pogosto nikoli ne pridobijo spoštovanja svojih učencev. Ključnega pomena je, da učitelji zgodaj postavijo ton z jasnimi pričakovanji in izvajajo razredne postopke. Prav tako je kritično, da študentje vidijo, da sledite, ko prekoračite meje. Končno je strukturirana učilnica z minimalnimi izpadi. Vsak dan naj bo obremenjen z učnimi dejavnostmi, ki imajo malo ali do izpada.

Študenti se bodo pozitivno odzvali, ko bo učitelj navdušen in strasten nad vsebino, ki jo je poučevanje. Navdušenje je nalezljivo. Ko učitelj z navdušenjem predstavi nove vsebine, bodo učenci kupovali. Navdušeni bodo prav tako kot učitelj, kar bo prevedlo v povečano učenje. Čez strast do vsebine, ki jo poučujete, bodo učenci v vaši učilnici zabrisali študentje v učilnici. Če niste navdušeni, zakaj bi se navdušili vaši študenti?

Vsi imajo strašne dni, tudi učitelji. Vsakdo gre skozi osebne preizkušnje, ki jih je težko obvladati. Ključnega pomena je, da vaša osebna vprašanja ne ovirajo vaše sposobnosti poučevanja. Učitelji naj vsak dan pristopajo k svojemu razredu s pozitivno naravnanostjo. Pozitivnost presega.

Če je učitelj pozitiven, bodo učenci na splošno pozitivni. Nihče ne mara biti okoli nekoga, ki je vedno negativen. Dijaki bodo pravočasno zamerili učitelju, ki je vedno negativen. Vendar bodo tekali skozi zid za učitelja pozitivno in nenehno ponujajo pohvale.

Poučevanje in učenje ne bi smelo biti dolgočasno. Večina ljudi se rada smeji. Učitelji bi morali v vsakdanje ure poučevati humor. To lahko vključuje delitev primerne šale, povezane z vsebino, ki jo boste poučevali tisti dan. Mogoče bo šlo za lik in si nadelo neumnega kostuma. Morda se smejiš sam sebi, ko delaš neumno napako. Humor izhaja v več oblikah in študenti se bodo nanj odzvali. Uživali bodo v prihodnosti v vaš razred, ker se radi smejijo in se učijo.

Učenje naj bo zabavno in vznemirljivo. Nihče ne želi preživeti časa v učilnici, kjer sta predavanje in zapisovanje norma. Študenti imajo radi ustvarjalne, zavzete lekcije, ki pritegnejo njihovo pozornost in jim omogočijo, da prevzamejo odgovornost za učni proces. Študenti uživajo v praktičnih, kinestetičnih učnih dejavnostih, kjer se lahko učijo z delom. Navdušeni so nad poukom na osnovi tehnologij, ki so aktivni in vizualni.

Vsak študent ima strast do nečesa. Učitelji morajo te interese in strasti izkoristiti v svojo korist tako, da jih vključijo v svoje učne ure. Ankete študentov so fantastičen način za merjenje teh interesov. Ko veš, kaj te zanima, moraš najti ustvarjalne načine, kako ga vključiti v svoje lekcije. Učitelji, ki si vzamejo čas za to, bodo opazili povečano udeležbo, večjo vključenost in splošno povečanje učenja. Študenti bodo cenili dodaten trud, ki ste ga vložili, da vključite njihovo zanimanje za učni proces.

Vsi imajo radi prepričljivo zgodbo. Zgodbe študentom omogočajo, da se v resničnem življenju povežejo s pojmi, ki se jih učijo. Pripovedovanje zgodb, da uvedejo ali okrepijo koncepte, te koncepte zaživijo. Monotičnost jemlje iz učenja dejstev o rotiranju. Študente zanima učenje. Še posebej močan je, ko lahko poveš osebno zgodbo, povezano s konceptom, ki se ga uči. Dobra zgodba bo študentom omogočila, da vzpostavijo povezave, ki jih morda niso vzpostavili drugače.

Vaši učenci imajo življenje stran od vaše učilnice. Z njimi se pogovorite o njihovih interesih in izvenšolskih dejavnostih, pri katerih sodelujejo. Bodite zainteresirani za njihove interese, tudi če ne delite iste strasti. Udeležite se nekaj iger z žogo ali izvenšolskih dejavnosti, da pokažete svojo podporo. Spodbujajte svoje študente, da prevzamejo svoje strasti in interese in jih spremenijo v kariero. Na koncu bodite previdni pri dodeljevanju Domača naloga. Razmislite o obšolskih dejavnostih, ki se dogajajo tistega dne, in poskusite ne preobremeniti učencev.

Vaši učenci vas ne bodo nikoli spoštovali, če jih ne boste spoštovali. Nikoli ne smete vpiti, uporabljati sarkazem, izpustiti študenta ali ga poskušati osramotiti. Te stvari bodo povzročile izgubo spoštovanja celotnega razreda. Učitelji morajo situacije reševati profesionalno. S težavami bi se morali spoprijeti posamično, na spoštljiv, a neposreden in avtoritativen način. Učitelji morajo do vsakega učenca ravnati enako. Ne morete igrati priljubljenih. Za vse učence mora veljati isti sklop pravil. Ključnega pomena je tudi, da je učitelj pošten in dosleden pri ravnanju z učenci.

Nekateri študenti potrebujejo učitelje, ki bodo prehodili to veliko kilometrino, da bodo uspešni. Nekateri učitelji nudijo dodatno poučevanje v lastnem času pred in / ali po šoli za borijo študentje. Sestavljajo dodatne delovne pakete, pogosteje komunicirajo s starši in resnično zanimajo dobro počutje učenca. Nadaljnja kilometraža lahko pomeni darovanje oblačil, čevljev, hrane ali drugih gospodinjskih potrebščin, ki jih družina potrebuje za preživetje. Delo s študentom lahko nadaljujete tudi potem, ko ga ni več v vaši učilnici. Gre za prepoznavanje in pomoč pri zadovoljevanju študentskih potreb znotraj in zunaj učilnice.