Nasveti za upravljanje motečega vedenja v učilnici

Poučevanje odraslih se zelo razlikuje od poučevanja otrok. Če učitelji odraslih niste novi, upate, da so vam na tem področju omogočili usposabljanje, če pa ne, naredite ukrepe za pripravo. Začeti z ključne spretnosti in načela za učitelje odraslih.

Nastavitev razredne norme je ena najboljših metod vodenja učilnice. Obesite dlančni list ali plakat ali posvetite odsek bele plošče, če imate prostor, in seznam pričakovano vedenja v razredu da bi ga vsi videli. Če pride do motenj, glejte ta seznam. Uporaba flip chart ali bele table je lahko še posebej koristna, ker lahko študente vključite v izdelavo seznama prvi dan. Začnite z nekaj svojimi pričakovanja in prosite skupino za dodatne predloge. Ko se vsi strinjate, kako želite voditi učilnico, so motnje minimalne.

Seznam norm

Vedno je dobro obravnavati kakršna koli vprašanja, ko se pojavijo, saj radovednost zagotavlja čudovite učne trenutke, včasih pa le ni primerno, da bi se umaknili. Mnogi učitelji uporabljajo drsno ploščo ali tablo kot prostor za takšna vprašanja, da ne bi bili pozabljeni. Pokličite na svojem gospodarstvu nekaj, kar ustreza vaši temi. Bodi ustvarjalen. Ko bo na koncu odgovor na vprašanje, ga označite s seznama.

Razen če imate v svoji učilnici popolnoma neprijetnega učenca, so možnosti tudi to dobre motnje, ko se pojavijo, bodo dokaj blage in bodo zahtevale blage tehnike upravljanja. Sem spadajo motnje, kot so klepet v zadnjem delu sobe, pošiljanje sporočil ali nekdo, ki je argumentativen ali nespoštljiv.

Preizkusite eno ali več naslednjih taktik:

• Vzpostavite stik z očmi z motečo osebo.
• Opomnite skupino dogovorjenih norm.
• Premaknite se proti moteči osebi.
• Stojte neposredno pred osebo.
• Bodite tiho in počakajte, da se motnje končajo.
• Potrdite vložek, ga po potrebi postavite na svoje "parkirišče" in nadaljujte.
• "Mogoče imaš prav."
• "Hvala za komentar."
• "Kaj pa če ta komentar parkiramo in se nanj vrnemo kasneje?"
• Prosite za pomoč pri skupini.
• "Kaj mislijo vsi drugi?"
• Če želite, da bo to pomagalo, preuredite sedež.
• Pokliči na odmor.

Za resnejše težave ali če motnja traja, se zanašajte na te koraki do reševanja konfliktov:

• Zasebno govorite z osebo.
• Soočite se z vedenjem in ne z osebo.
• Govorite samo zase, ne za razred.
• Poskusite razumeti razlog za motnjo.
• Prosite osebo, naj priporoči rešitev.
• Po potrebi preglejte svoja pričakovanja glede vedenja v učilnici.
• Poskusite se dogovoriti o pričakovanih normah.
• Pojasnite morebitne posledice stalnih motenj.

Na splošno je neprofesionalno deliti frustracije o posameznih učencih z drugimi učitelji, ki bodo v prihodnosti morda vplivali na to osebo. To ne pomeni, da se ne morete posvetovati z drugimi, ampak morate skrbno izbrati svoje zaupnike.