Funkcionalne spretnosti za študente posebnega izobraževanja

Funkcionalne spretnosti so tiste veščine, ki jih študent potrebuje za samostojno življenje. Pomemben cilj posebnega izobraževanja je, da naši študenti pridobijo čim več neodvisnosti in samostojnosti, ali je njihova invalidnost čustvena, intelektualna, fizična ali kombinacija dveh ali več (več) invalidnosti. Spretnosti so opredeljene kot funkcionalne, dokler rezultat podpira neodvisnost študenta. Nekateri učenci se te veščine morda naučijo hraniti sami. Pri drugih študentih se bo morda lahko naučil uporabljati avtobus in brati vozni red. Funkcionalne spretnosti lahko ločimo kot:

• Življenske veščine
• Funkcionalne akademske spretnosti
• Učne spretnosti v skupnosti
• Socialne spretnosti

Najbolj osnovne funkcionalne spretnosti so tiste veščine, ki jih običajno pridobimo v prvih nekaj letih življenja: hoja, samohranjevanje, samooskrba in nalaganje preprostih prošenj. Študenti z motnjami v razvoju, kot so motnje spektra avtizma, in pomembne kognitivne oz večkratne invalide morajo pogosto učiti te veščine z modeliranjem, razbijanjem le-teh in uporabo od

Za samostojno življenje so potrebne nekatere spretnosti, ki se štejejo za akademske, tudi če ne vodijo do visokošolske izobrazbe ali do pridobitve diplome. Te veščine vključujejo:

• Matematične spretnosti - The funkcionalne matematične veščine vključujejo pripovedovanje časa, štetje in porabo denarja, uravnavanje čekovne knjižice, merjenje in razumevanje obsega. Za študente z večjim delovanjem se bodo matematične spretnosti razširile na poklicno usmerjene veščine, kot so spremembe ali sledenje urniku.
• Jezikovna umetnost -Branje se začne kot prepoznavanje simbolov, napreduje do branja znakov (ustavitev, potisk) in prehaja na navodila za branje. Za številne študente s posebnimi potrebami bo morda treba imeti besedila za branje, podprta z zvočnimi posnetki, ali odrasli berejo. Z učenjem branja voznega reda avtobusa, znaka v kopalnici ali navodil se študent s posebnimi potrebami osamosvoji.

Veščine, ki jih študent potrebuje za samostojni uspeh v skupnosti, se morajo pogosto učiti v skupnosti. Te veščine vključujejo uporabo javnega prevoza, nakupovanje, odločanje v restavracijah in prečkanje ulic na križiščih. Preveč pogosto starši z željo, da bi zaščitili svoje invalidne otroke, pretirano delujejo za svoje otroke in jim nevede pomagajo, da bi svojim otrokom omogočili pridobitev potrebnih veščin.

Socialne veščine so običajno modelirane, vendar jih je za številne študente s posebnimi potrebami treba skrbno in dosledno poučevati. Za delovanje v skupnosti morajo učenci razumeti, kako pravilno komunicirati z različnimi člani skupnosti, ne le z družino, vrstniki in učitelji.