Vaši učenci so se zdaj nekaj naučili osnovni besednjak, preproste pozitivne in negativne izjave z napisom "biti", pa tudi vprašanja. Zdaj lahko predstavite lastne pridevnike 'moj', 'vaš', 'njegov' in 'njen'. Najbolje je, da se na tej točki izognete 'svojim'. Delate lahko tako, da se učenci med seboj spoznajo tako, da za to vajo uporabite njihova imena, preden se lotite predmetov.
Učitelj: (Načrtujte si vprašanje, ali menjajte mesta v sobi ali pa spreminjate glas, da kažete, da modelirate. ) Ali je tvoje ime Ken? Ja, moje ime je Ken. (poudarite 'svoje' in 'moje' - ponovite nekajkrat)
Učitelj: Vam je ime Ken? (vprašajte študenta)
Študent (i): Ne, moje ime je Paolo.
Nadaljujte s to vajo po sobi z vsakim izmed učencev. Če študent stori napako, se dotaknite njegovega ušesa in signalizirajte, da naj študent posluša, nato pa ponovite svoj odgovor, v katerem poudarite, kaj bi moral študent povedati.
Del II: Razširite, da vključite 'Njegovo' in 'Njeno'
Učitelj: (Načrtujte si vprašanje, ali menjajte mesta v sobi ali pa spreminjate glas, da kažete, da modelirate.
) Ali ji je ime Jennifer? Ne, njeno ime ni Jennifer. Ime ji je Gertrude.Učitelj: (Načrtujte si vprašanje, ali menjajte mesta v sobi ali pa spreminjate glas, da kažete, da modelirate. ) Ali mu je ime John? Ne, njegovo ime ni John. Ime mu je Mark.
(Prepričajte se, da poudarite razlike med 'njo' in 'njegovim')
Učitelj: Ali mu je ime Gregory? (vprašajte študenta)
Študent (i): Ja, njegovo ime je Gregory. ALI ne, njegovo ime ni Gregory. Ime mu je Peter.
Nadaljujte s to vajo po sobi z vsakim izmed učencev. Če študent stori napako, se dotaknite njegovega ušesa in signalizirajte, da naj študent posluša, nato pa ponovite svoj odgovor, v katerem poudarite, kaj bi moral študent povedati.
III. Del: Učenci postavljajo vprašanja
Učitelj: Je njeno ime Marija? (vprašajte študenta)
Učitelj: Paolo, vprašaj Janeza vprašanje. (Od enega učenca do drugega pokažite, da mora on / ona postaviti vprašanje in tako predstaviti novega učitelja Zahtevaj "postavi vprašanje", v prihodnosti pa uporabi ta obrazec, namesto da bi kazali, da bi se od vizualnega oddaljili na slušno.)
Študent 1: Ali mu je ime Jack?
Študent 2: Ja, njegovo ime je Jack. ALI Ne, njegovo ime ni Jack. Ime mu je Peter.
Nadaljujte s to vajo po sobi z vsakim izmed učencev.
IV. Del: Posesivni zaimki
To je dobra ideja za poučevanje svojilni zaimki skupaj z svojilni pridevniki.
Učitelj: Je ta knjiga tvoja? (vprašajte se za model)
Učitelj: Ja, ta knjiga je moja. (Prepričajte se, da poudarite »svoje« in »moje«) Alessandro vpraša Jennifer za njen svinčnik.
Študent 1: Je ta svinčnik tvoj?
Študent 2: Ja, ta svinčnik je moj.
Nadaljujte s to vajo po sobi z vsakim izmed učencev.
Na enak način se pomaknite na 'njegovo' in 'njeno'. Ko zaključite, začnite mešati obe obliki skupaj. Najprej izmenično med mojim in mojim in nato izmenično med drugimi oblikami. To vajo je treba večkrat ponoviti.
Učitelj: (drži knjigo) To je moja knjiga. Knjiga je moja.
Dva stavka napišite na tablo. Dijake prosite, naj dva stavka ponovijo z različnimi predmeti, ki jih imajo. Ko končate z 'mojim' in 'mojim', nadaljujte z besedami 'vaše' in 'vaše', 'njegovo' in 'njeno'.
Učitelj: To je tvoj računalnik. Računalnik je tvoj.
itd.