Obstaja veliko različnih načinov, kako učenci doživljajo stres v šolah, od standardiziranega ali velikega deleža testiranja do ustrahovanje. Če želijo učence bolje opremiti s čustvenimi spretnostmi, ki jih bodo potrebovali, ko bodo v šoli, ko zapustijo šolo in vstopijo v delovno silo. Mnoge šole sprejemajo programe za pomoč Socialno-čustveno učenje (SEL).
Opredelitev socialno-čustvenega učenja ali SEL je naslednja:
"(SEL) je postopek, s katerim otroci in odrasli pridobijo in učinkovito uporabljajo znanje, stališča in veščine, potrebne za razumevanje in obvladujte čustva, postavljajte in dosegajte pozitivne cilje, čutite in pokažite empatijo do drugih, vzpostavljajte in vzdržujte pozitivne odnose in odgovarjajte odločitve. "
V izobraževanju je SEL postal način, kako so šole in okrožiji usklajevali dejavnosti in programe na področju izobraževanja z znaki, preprečevanja nasilja, preprečevanja nasilništva, preprečevanja drog in šolske discipline. Osnovni cilji SEL so v okviru tega organizacijskega sklopa zmanjšati te težave z izboljšanjem šolske klime in izboljšati uspešnost učencev.
Pet kompetenc za socialno-čustveno učenje
Raziskave kaže, da morajo študenti, če želijo razviti znanje, stališča in veščine, opisane v SEL, kompetentni, ali imajo sposobnosti na petih področjih: samozavedanje, samoupravljanje, družbena zavest, veščine odnosa, odgovorna odločitev izdelava.
Naslednja merila za te veščine bi lahko študentom pomagala tudi kot samoocenjevanje. Sodelovanje pri akademskem, socialnem in čustvenem učenju (CASEL) ta področja sposobnosti definira kot:
- Samozavedanje: To je sposobnost študenta za natančno prepoznavanje čustev in misli ter vpliv čustev in misli na vedenje. Samozavedanje pomeni, da lahko učenec natančno oceni svoje prednosti in omejitve. Študentje, ki se samozavedajo, imajo občutek zaupanja in optimizma.
- Samokontrola: To je sposobnost učenca, da učinkovito uravnava čustva, misli in vedenja v različnih situacijah. Sposobnost samoupravljanja vključuje, kako dober je učenec obvladuje stres, nadzira impulze in motivira samega sebe - študenta, ki zna samoupravljati, postavljati in delati za dosego osebnih in akademskih ciljev.
- Družbena zavest: To je sposobnost študenta za uporabo "drugega objektiva" ali z vidika druge osebe. Študentje, ki so družbeno ozaveščeni, lahko sočustvujejo z drugimi iz različnih okolij in kultur. Ti študenti lahko razumejo različne družbene in etične norme vedenja. Študentje, ki so družbeno ozaveščeni, lahko prepoznajo in vedo, kje najdejo družinske, šolske in skupnostne vire in podporo.
- Veščine odnosa: To je sposobnost študenta za vzpostavljanje in ohranjanje zdravih in koristnih odnosov z različnimi posamezniki in skupinami. Študentje, ki imajo močne veščine odnosa, znati aktivno poslušati in lahko jasno komunicirate. Ti študenti sodelujejo in se upirajo neprimernemu družbenemu pritisku in se lahko konstruktivno pogajajo o konfliktu. Študenti z močnimi veščinami za odnos lahko poiščejo in ponudijo pomoč, kadar je to potrebno.
- Odgovorno odločanje: To je sposobnost študenta, da se konstruktivno in spoštljivo odloči o svojem osebnem vedenju in socialnih interakcijah. Te odločitve temeljijo na upoštevanju etičnih standardov, pomislekov glede varnosti in družbenih norm. Spoštujejo realistične ocene situacij. Študenti, ki razstavljajo odgovorno odločanje spoštujejo posledice različnih dejanj, dobro počutje sebe in blaginjo drugih.
Zaključek
The raziskave kaže, da se te kompetence učijo najučinkoviteje "v skrbnih, podpornih in dobro vodenih učnih okoljih."
Vključevanje socialno-čustvenih učnih programov (SEL) v šolski učni načrt je bistveno drugačno kot ponudba programov za matematično in bralno preizkušanje. Cilj programov SEL je razviti študente, da bodo zdravi, varni, angažirani, izzivani in podprti zunaj šole, pa tudi do fakultete ali kariere. Posledica dobrega programiranja SEL pa je, da raziskava kaže, da ima za posledico splošno izboljšanje akademskih dosežkov.
Na koncu se učenci, ki sodelujejo v programih socialno-čustvenega učenja, ki jih ponujajo šole, naučijo prepoznati njihove posamezne prednosti in slabosti pri soočanju s stresom. Poznavanje posameznih prednosti ali slabosti lahko študentom pomaga razviti socialno-čustvene veščine, ki jih potrebujejo biti uspešen na fakulteti in / ali kariero.