V statistiki se besedi "šteje" in "štejeta" medsebojno razlikujeta, čeprav obe vključujeta delitev statističnih podatkov na kategorije, razrede ali smetnjake. Čeprav se besede običajno uporabljajo zamenljivo, se talji zanašajo na organiziranje podatkov v te razrede, medtem ko računajo, da dejansko naštejejo znesek v vsakem razredu.
Zlasti pri gradnji a histogram ali črtni graf, obstajajo časi, ko ločimo med števcem in štetjem, zato je pomembno razumeti, kaj vsak od teh pomeni, kdaj uporablja se v statistiki, čeprav je pomembno upoštevati, da je pri uporabi katere koli od teh organizacij nekaj pomanjkljivosti orodja.
Tako sistem za štetje kot štetje povzroči izgubo nekaterih informacij. Ko vidimo, da so v določenem razredu tri podatkovne vrednosti brez izvornih podatkov, je nemogoče vedeti kakšne so bile tiste tri podatkovne vrednosti, ne pa da spadajo nekje v statistični obseg, ki ga narekuje razred ime. Posledično bi moral statistik, ki želi obdržati podatke o posameznih vrednostih podatkov v grafu, uporabiti a steblo in listna ploskev namesto tega.
Kako učinkovito uporabljati sisteme Tally
Za izvedbo seštevanja z naborom podatkov je potrebno razvrstiti podatke. Običajno se statistiki soočajo z naborom podatkov, ki sploh ni v nobenem vrstnem redu, zato je cilj te podatke razvrstiti v različne kategorije, razredov ali košev.
Sistem s kakovostjo je priročen in učinkovit način za razvrščanje podatkov v te razrede. Za razliko od drugih metod, pri katerih lahko statistiki delajo napake, preden preštejejo, koliko podatkovnih točk sodi vanjo sistem vsakega razreda prebere podatke, kot so navedeni, in naredi oznako "|" v ustreznem razred.
Običajno je, da se oznake združijo v petice, tako da bo kasneje lažje šteti te oznake. To včasih storimo tako, da peto oznako postavimo kot diagonalno poševnico na prve štiri. Recimo, da poskušate razbiti naslednje nabore podatkov v razrede 1-2, 3-4, 5-6, 7-8 in 9,10:
- 1, 8, 1, 9, 3, 2, 4, 3, 4, 5, 7, 1, 8, 2, 4, 1, 9, 3, 5, 2, 4, 3, 4, 5, 7, 10
Da bi pravilno izračunali te številke, bi razrede najprej zapisali in nato postavili oznake desno od debelega črevesa vsakič, ko število v zbirki podatkov ustreza enemu od razredov, kot je prikazano spodaj:
- 1-2: | | | | | | |
- 3-4: | | | | | | | |
- 5-6: | | |
- 7-8: | | | |
- 9-10: | | |
Na podlagi tega je mogoče videti začetke histograma, ki jih lahko nato uporabimo za ponazoritev in primerjavo trendov vsakega razreda, ki se pojavljajo v naboru podatkov. Če želite to narediti bolj natančno, se morate nato obrniti na štetje, da naštejemo, koliko posameznih znamk obstaja v vsakem razredu.
Kako učinkovito uporabljati števne sisteme
Število se razlikuje od skupnega v tem, da sistemski sistemi ne bodo več preuredili ali organizirali podatkov, namesto tega dobesedno štejejo število pojavov vrednosti, ki pripadajo vsakemu razredu v nabor podatkov Najlažji način za to in res, zakaj jih statističniki uporabljajo, je s štetjem števila talijev v sistemih.
Štetje je težje opraviti s surovimi podatki, kot so tisti, ki jih najdemo v zgornjem nizu, ker mora posameznik slediti več razredov brez uporaba ločenih znamk - zato je štetje običajno zadnji korak v analitiki podatkov, preden te vrednosti dodate histogramom ali vrstico grafov.
Zgoraj opravljeno število ima naslednje vrednosti. Za vsako vrstico je treba samo navesti, koliko skupnih oznak sodi v vsak razred. Razvrščeni so v naslednjih vrsticah podatkov Razred: Tally: Štetje:
- 1-2: | | | | | | |: 7
- 3-4: | | | | | | | |: 8
- 5-6: | | |: 3
- 7-8: | | | |: 4
- 9-10: | | |: 3
S tem sistemom meritev, razporejenimi skupaj, lahko statistiki opazujejo nabor podatkov iz a bolj logično stališče in začnite oblikovati predpostavke, ki temeljijo na razmerjih med posameznimi podatki razred.