Kako psihologija opredeljuje in razlaga devijantno vedenje

Deviantno vedenje je vsako vedenje, ki je v nasprotju z prevladujoče norme družbe. Obstaja veliko različnih teorij o tem, kaj povzroči, da človek izvaja devijantno vedenje, vključno z biološkimi razlagami, sociološke razlage, pa tudi psihološka pojasnila. Medtem ko se sociološka razlaga devijantnega vedenja osredotoča na to, kako družbene strukture, sile in odnosi spodbujajo odklonost in biološko razlage se osredotočajo na fizične in biološke razlike in na to, kako bi se lahko povezale z odklonom, psihološke razlage so drugačne pristop.

Vsi psihološki pristopi k odklonu imajo nekaj ključnih stvari. Prvič, posameznik je primarni enota analize. To pomeni, da psihologi verjamejo, da so posamezna človeška bitja odgovorna izključno za svoja kazniva ali devijantna dejanja. Drugič, osebnost posameznika je glavni motivacijski element, ki poganja vedenje znotraj posameznikov. Tretjič, na zločince in odklone se kaže, da trpijo zaradi osebnostnih pomanjkljivosti, kar pomeni, da so kazniva dejanja izhajajo iz nenormalnih, disfunkcionalnih ali neprimernih duševnih procesov znotraj osebnosti posameznik. Nazadnje bi te pomanjkljive ali nenormalne miselne procese lahko povzročile različne stvari, vključno z: a

Izhajajoč iz teh osnovnih predpostavk psihološka razlaga devijantnega vedenja izhaja predvsem iz treh teorij: psihoanalitične teorije, teorije kognitivnega razvoja in teorije učenja.

Psihoanalitična teorija, ki jo je razvil Sigmund Freud, pravi, da imajo vsi ljudje naravne nagone in nagone, ki so potisnjeni v nezavesten. Poleg tega imajo vsi ljudje kriminalne težnje. Te težnje pa se zavirajo skozi proces socializacije. Otrok, ki je nepravilno socializiran, bi torej lahko razvil osebnostno motnjo, ki povzroča, da antisocialni impulzi usmerjajo navznoter ali navzven. Tisti, ki jih usmerijo navznoter, postanejo nevrotični, tisti, ki jih usmerijo navzven, pa postanejo zločinci.

Glede na teorijo kognitivnega razvoja, kriminalno in devijantno vedenje izhaja iz načina, kako posamezniki organizirajo svoja razmišljanja o morali in zakonu. Lawrence Kohlberg, razvojni psiholog, je teoretiral, da obstajajo tri stopnje moralnega sklepanja. Med prvo fazo, imenovano predkonvencionalna stopnja, ki jo dosežemo v srednjem otroštvu, moralno sklepanje temelji na poslušnosti in izogibanju kazni. Druga raven se imenuje konvencionalna raven in jo dosežemo ob koncu srednjega otroštva. V tej fazi moralno sklepanje temelji na pričakovanjih, ki jih ima otrokova družina in pomembni drugi zanj. Tretja raven moralnega sklepanja, postkonvencionalna, je dosežena v zgodnji odraslosti, ko so posamezniki sposobni preseči družbene konvencije. Se pravi, da cenijo zakone družbenega sistema. Ljudje, ki ne napredujejo v teh fazah, se lahko zataknejo v svojem moralnem razvoju in posledično postanejo deviantni ali zločinci.

Teorija učenja temelji na načelih vedenjske psihologije, ki domneva da se človekovega vedenja naučijo in vzdržujejo njegove posledice ali koristi. Tako posamezniki naučite se devijantnega in kriminalnega vedenja z opazovanjem drugih ljudi in priča nagrad ali posledic, ki jih prejema njihovo vedenje. Na primer, posameznik, ki opazuje prijatelja, da je kupil predmet, in ga ne ujamejo, vidi, da prijatelj ni kaznovan za njihova dejanja in so ga nagradili tako, da so shranili ukradeni predmet. Takšen posameznik bi se verjetno pogosteje lotil, če verjame, da bo nagrajen z enakim izidom. Po tej teoriji, če se tako razvija devijantno vedenje, potem odvzem vrednosti nagrajevanja vedenja lahko odpravi devijantno vedenje.