Težave za učitelje, ki ovirajo njihovo učinkovitost

Težave, s katerimi se srečujejo učitelji, vključujejo ravnanje s študentskimi potrebami, pomanjkanje starševske podpore in celo kritike javnosti, ki se v svojem vsakdanjem življenju večinoma ne zavedajo. Obravnavanje teh težav in ozaveščanje o izobraževalnem okolju, s katerim se srečujejo naši učitelji in učenci dnevno lahko pomagajo izboljšati zadrževanje učiteljev, stopnjo uspešnosti učencev in splošno kakovost izobraževanja pri nas šole.

Ne glede na to, o kateri šoli govorite, se morajo učitelji spoprijeti s širokim spektrom potreb učencev, vendar se javne šole tu lahko najbolj borijo. Medtem ko zasebne šole lahko izberejo svoje učence na podlagi vloge in ocene, da so najbolj primerne za šolo in skupnost, javne šole v ZDA morajo sprejeti vsakega študenta. Čeprav večina učiteljev tega dejstva nikoli ne bi želela spremeniti, se nekateri učitelji srečujejo prenatrpanost ali študente, ki odvrnejo preostanek učilnice in dodajo velik izziv.

Del tega, kar dela poučevanje zahtevno kariero, je raznolikost

Za a je lahko neverjetno frustrirajoče učitelj, ko starši ne podpirajo njihovih prizadevanj za izobraževanje otrok. V idealnem primeru obstaja partnerstvo med šolo in domom, oba pa delata v tandemu, da bi učencem zagotovili najboljšo učno izkušnjo. Če pa starši ne izpolnjujejo svojih odgovornosti, lahko to pogosto negativno vpliva na razred. Raziskave so dokazale, da so lahko otroci, katerih starši vzgajajo izobraževanje kot prednostna naloga in ostanejo dosledno vključeni v izobraževanje, uspešnejši. Poskrbeti, da se študentje dobro prehranjujejo, dovolj spijo, študirajo, opravijo domačo nalogo in so pripravljeni nanje šolski dan je le nekaj osnovnih stvari, ki naj bi jih starši storili za svoje otroci.

Medtem ko mnogi najboljši učitelji nadomeščajo pomanjkanje starševske podpore, je idealen pristop skupnega truda učiteljev, staršev in učencev. Starši so najmočnejša in najbolj dosledna vez med otroki in šolo, saj so tam vse življenje otroka, medtem ko se bodo učitelji letno spreminjali. Ko otrok ve, da je vzgoja bistvena in pomembna, to spremeni. Starši si lahko prizadevajo tudi za učinkovito komunikacijo z učiteljem in zagotavljajo, da njihov otrok uspešno opravlja naloge.

Vendar pa nima vsaka družina sposobnega zagotoviti potrebnega nadzora in partnerstva, nekateri otroci pa lahko sami razčistijo stvari. Ko se srečujemo z revščino, pomanjkanjem nadzora, stresnim in nestabilnim življenjem doma in celo starši ki niso prisotni, morajo učenci premagati številne ovire, da bi sploh dosegli šolo uspeti. Ti izzivi lahko privedejo do odpovedi in / ali opuščanja šole.

Šolske finance pomembno vplivajo na sposobnost učiteljev za povečanje njihove učinkovitosti. Če je financiranje malo, se velikost pouka pogosto poveča, kar vpliva na učni načrt, dopolnilni učni načrt, tehnologijo ter različne poučne in izvenšolske programe. Programi za obogatitev so zmanjšani, proračuni za oskrbo so omejeni, učitelji pa morajo biti kreativni. Večina učiteljev razume, da je to popolnoma zunaj njihovega nadzora, vendar to ne dela manj frustrirajoče.

V javnih šolah se financ običajno porabi iz proračuna posamezne države in davkov na lokalno premoženje, pa tudi zvezno financiranje in drugi viri, zasebne šole pa zasebno financiranje in pogosto več prilagodljivosti glede tega porabljen. To pomeni, da učitelji javnih šol pogosto trpijo zaradi pomanjkanja finančnih sredstev in so omejeni, kako lahko porabijo svoj denar. V vitkih časih so šole pogosto prisiljene, da delajo reze, ki imajo negativni vpliv. Večina učiteljev se ukvarja s sredstvi, ki so jim dodeljena, ali pa jih dopolni z lastnimi osebnimi prispevki.

Ne uči se vsak učenec na enak način in zato ne more vsak učenec na podoben način natančno prikazati obvladovanja učnih tem in konceptov. Kot rezultat, je standardizirano testiranje lahko neučinkovita metoda ocenjevanja. Medtem ko nekateri učitelji popolnoma nasprotujejo standardiziranemu preizkušanju, pa drugi povedo, da s težavo nimajo težav standardizirani testi sami, vendar s tem, kako rezultate interpretirajo in uporabljajo. Večina učiteljev pravi, da ne morete dobiti pravega kazalca, česa se lahko vsak posameznik nauči na enem testu katerega koli določenega dne.

Standardizirani testi tudi študentom niso le bolečina; mnogi šolski sistemi rezultate uporabljajo za določitev učinkovitosti učiteljev. Zaradi te pretiranega poudarka je veliko učiteljev svoj celostni pristop k poučevanju preusmerilo v težišča neposredno na te teste. To ne odvzame samo ustvarjalnosti in omejuje obseg poučevanja, ampak lahko tudi hitro ustvari izgorelost učiteljev in pritiska na učitelje, da bodo njihovi učenci uspešno delali.

Standardizirano testiranje s seboj prinaša tudi druge izzive. Na primer, mnogi organi zunaj izobraževanja gledajo samo na spodnjo vrstico testov, ki skoraj nikoli ne povejo celotne zgodbe. Opazovalci morajo upoštevati veliko več kot skupni rezultat.

Razmislite o primeru dveh srednjih šol učitelji matematike. Eden poučuje v premožni primestni šoli z veliko sredstvi, eden pa v šoli v mestnem jedru z minimalnimi sredstvi. Učitelj v primestni šoli ima 95% učencev, učenci v mestni šoli pa jih ima 55% učencev. Če bi le primerjali skupne ocene, bi bil učitelj v primestni šoli bolj učinkovit učitelj. Toda bolj poglobljen pogled na podatke razkriva, da jih je imelo le 10% učencev v primestni šoli med letom je bila pomembna rast, medtem ko je imelo 70% učencev v mestni šoli veliko rast. Kdo je torej boljši učitelj? Iz standardiziranih preizkusnih rezultatov ne morete preprosto povedati, vendar velika večina tistih, ki sprejemajo odločitve, želijo sami uporabiti testne ocene za presojo uspešnosti učencev in učiteljev.

Vsi smo že slišali stari rek "Tisti, ki zmorejo, naredijo. Tisti, ki ne zmorejo, poučujejo. "Na žalost je učiteljem v ZDA na voljo stigma. V nekaterih državah so učitelji v javnih šolah cenjeni in cenjeni zaradi svoje storitve. Danes so učitelji še naprej v središču javnosti zaradi neposrednega vpliva na narod mladih. Dodaten izziv je, da se mediji pogosto osredotočajo na negativne zgodbe, ki se ukvarjajo z učitelji, kar odvzema pozornost od njihovega pozitivnega vpliva. Resnica je, da je večina učiteljev predanih vzgojiteljev, ki so v njej iz pravih razlogov in opravljajo solidno delo. Osredotočenost na dobro učiteljeve najboljše lastnosti lahko učiteljem pomagajo premagati svoje dojemanje in najti uresničitev v svojem poklicu.

Kar se tiče učenja, strokovnjaki vedno iščejo najboljša orodja in taktike za izobraževanje otrok. Čeprav so mnogi od teh trendov dejansko močni in jih je vredno uveljaviti, je njihovo sprejetje v šolah lahko nenamerno. Nekateri verjamejo, da je v ZDA javno šolstvo pokvarjeno, zaradi česar šole pogosto iščejo načine za reformo, včasih prehitro. Učitelji se lahko soočijo z mandatnimi spremembami orodij, učnih načrtov in najboljših praks, saj se administratorji potegujejo za usvajanje najnovejših in največjih trendov. Vendar lahko te stalne spremembe privedejo do nedoslednosti in frustracij, kar oteži življenje učiteljev. Ustrezno usposabljanje ni vedno na voljo in veliko učiteljev se lahko sam odloči, kako uresničiti vse sprejeto.

Po drugi strani so nekatere šole odporne proti spremembam in učitelji, ki so poučeni o učnih trendih, morda ne bodo prejeli sredstev ali podpore za njihovo usvajanje. To lahko pripelje do pomanjkanja zadovoljstva z delovnim mestom in pretočnosti učiteljev, študente pa lahko prepreči, da bi se poglobili v nov način učenja, ki bi jim dejansko lahko pomagal doseči več.