Če je študent v vašem razredu predmet individualnega izobraževalnega načrta (IEP), boste pozvani, da se pridružite skupini, ki bo napisala cilje zanj. Ti cilji so pomembni, saj se bo uspešnost učencev merila z njimi do konca obdobja IEP in njihov uspeh lahko določa vrste podpor, ki jih bo šola nudila.
SMART cilji
Za vzgojitelje je to pomembno zapomniti IEP cilji naj bo SMART. To pomeni, da morajo biti posebne, izmerljive, uporabljati akcijske besede, biti realistične in časovno omejene.
Tukaj je nekaj načinov za razmišljanje o ciljih za otroke s slabimi delovnimi navadami. Veste tega otroka. Ima težave pri opravljanju pisnega dela, med ustnim poukom se zdi, da se oddaljuje in se lahko druži, medtem ko otroci delajo samostojno. Kje začnete postavljati cilje, ki bodo podpirali njo ali njega in jih naredili boljšega učenca?
Izvršni delujoči cilji
Če ima študent invalidnost, kot je ADD oz ADHD, koncentracija in zadrževanje naloge ne bo enostavno. Otroci s temi težavami imajo pogosto težave pri ohranjanju dobrih delovnih navad. Primanjkljaji, kot je ta, so znani kot zamude delovanja izvršilne funkcije. Izvršilno delovanje vključuje osnovno organizacijsko spretnost in odgovornost. Namen ciljev izvršilnega delovanja je pomagati učencu pri spremljanju domačih nalog in nalog roki, ne pozabite vključiti nalog in domačih nalog, ne pozabite prinesti domov (ali vrniti) knjig in materiali. Te organizacijske sposobnosti vodijo do orodij za upravljanje njegovega vsakdanjega življenja.
Pri razvoju IEP za študente, ki potrebujejo pomoč pri svojih delovnih navadah, je pomembno, da se vpišejo na nekaj specifičnih področij. Spreminjanje enega vedenja naenkrat je veliko lažje kot osredotočanje na preveč, kar bo za študenta preveč.
Vzorči vedenjske cilje
- Pozornost usmerite z minimalnim nadzorom ali posegom.
- Ne odvrnite se od drugih.
- Poslušajte, ko so navodila in navodila.
- Določite, kaj je potrebno za vsako delovno obdobje in vsak dan za domače naloge.
- Bodite pripravljeni na naloge.
- Vzemite si čas, da boste stvari naredili prav.
- Preden vprašate, premislite stvari sami.
- Poskusite stvari samostojno, ne da bi obupali.
- Delajte samostojno, kolikor je mogoče.
- Uporabljajte uspešne strategije, ko sodelujete pri reševanju problemov.
- Sposobite ponovno navesti težave, navodila in navodila za lažje razumevanje naloge.
- Prevzemite odgovornost za opravljeno delo.
- Celotno sodelujte v skupinskih situacijah ali nanje.
- Bodite odgovorni za sebe in stvari.
- Pri delu z drugimi ostanite pozitivni.
- Sodelujte tako v velikih kot v majhnih skupinah.
- Bodite obzirni do mnenja drugih.
- Poiščite pozitivne rešitve za morebitne konflikte.
- Vedno upoštevajte rutine in pravila.
Uporabite te pozive za obrt SMART cilji. To pomeni, da bi morali biti dosegljivi in merljivi ter imeti časovno komponento. Na primer, za otroka, ki se bori s pozornostjo, ta cilj vključuje specifična vedenja, je deljiv, merljiv, časovno omejen in realističen:
- Študent se bo udeležil (sedi mirno z očmi na učitelja, držal roke zase in s tihim glasom) opravil nalogo med velikimi in inštrukcije v majhnih skupinah za deset minutno obdobje, pri čemer učitelj ne meri več kot enega učitelja v štirih od petih preskusov.
Ko razmišljate o tem, številne delovne navade privedejo do dobrih spretnosti za življenjske navade. Delajte na enem ali dveh hkrati, pridobite uspeh pred prehodom na drugo navado.