ABC: Antecedent, vedenje, posledica

Antecedent, vedenje, posledica - znana tudi kot ABC - je strategija za spreminjanje vedenja, ki se pogosto uporablja za študente z učnimi motnjami, zlasti tiste z avtizmom. Uporabna je lahko tudi za otroke s posebnimi potrebami. ABC s pomočjo znanstveno preizkušenih tehnik pomaga učencem usmeriti k želenemu rezultatu, ne glede na to, ali gre za odpravljanje nezaželenega vedenja ali spodbujanje koristnega vedenja.

ABC spada pod okrilje uporabna analiza vedenja, ki temelji na delu B.F. Skinnerja, moškega, ki ga pogosto imenujejo oče biheviorizma. V svoji teoriji operacijske kondicioniranja je Skinner razvil tristransko situacijo za oblikovanje vedenja: spodbuda, odziv in okrepitev.

ABC, ki je bil sprejet kot najboljša praksa za ocenjevanje zahtevnih ali težkih vedenj, je skoraj enak operacijsko kondicioniranje le da uokvirja strategijo v smislu izobraževanja. Namesto dražljaja je antecedent; namesto odziva je vedenje; in namesto ojačitve je posledica.

ABC ponuja staršem, psihologiin vzgojitelji sistematičen način, kako gledati na predhodni dogodek ali dogodek Vedenje je dejanje študenta, ki bi ga opazili dve ali več oseb, ki bi objektivno lahko zabeležilo isto vedenje. Posledica tega bi lahko bila odstranjevanje učitelja ali učenca iz bližnje okolice, zanemarjanje vedenje ali preusmeritev študenta na drugo dejavnost, ki upa, da ne bo antecedent za podobne vedenje.

Da bi razumeli ABC, je pomembno, da si ogledate, kaj pomenijo trije pojmi in zakaj so pomembni:

Antecedent: Predsednik, znan tudi kot "dogodek nastavitve", se nanaša na dejanje, dogodek ali okoliščino, ki je privedla do vedenja in zajema vse, kar bi lahko k vedenju prispevalo. Na primer, antecedent je lahko učiteljeva prošnja, prisotnost druge osebe ali študenta ali celo sprememba okolja.

Obnašanje: Obnašanje se nanaša na tisto, kar študent naredi kot odgovor na predhodnika in ga včasih imenujejo "vedenje, ki ga zanima" ali "tarča" vedenje. "Vedenje je bodisi ključno - kar pomeni, da vodi do drugih nezaželenih vedenj - problematično vedenje, ki študentu povzroča nevarnost ali druge ali moteče vedenje, ki otroka odstrani iz navodil ali prepreči drugim učencem, da bi dobili pouk. Opomba: dano vedenje je treba opisati z "operativno definicijo", ki jasno razmejuje topografija ali obliko vedenja na način, ki omogoča, da dva različna opazovalca prepoznata isto vedenje.

Posledica: Posledica je dejanje ali odziv, ki sledi vedenju. Posledica, ki je v Skinnerjevi teoriji operacijske kondicioniranja zelo podobna "okrepitvi", je rezultat, ki krepi otrokovo vedenje ali ga želi spremeniti. Medtem ko posledica ni nujno kazen oz disciplinski ukrep, lahko je. Na primer, če otrok kriči ali vrže mučico, lahko posledica vključuje odraslega (starša oz učitelj) se umakne z območja ali naloži učencu, da se umakne z območja, na primer, če mu je dano odmor.

V skoraj celotni psihološki ali izobraževalni literaturi je ABC razložen ali prikazan s primeri. Ta razpredelnica prikazuje primere, kako lahko učitelj, inštruktor ali druga odrasla oseba uporabljajo ABC v vzgojno-izobraževalnem okolju.