Tako kot v vsakem poklicu ima tudi izobraževanje seznam ali niz besed, ki jih uporablja pri navajanju določenih izobraževalnih subjektov. Te buzzword se prosto in pogosto uporabljajo v izobraževalni skupnosti. Ne glede na to, ali ste veteran učitelj ali šele začnete, je nujno, da sledite najnovejšim izobraževalnim žargonom. Preučite te besede, njihov pomen in kako bi jih vpeljali v svojo učilnico.
Skupni osnovni državni standardi so sklopi učnih standardov, ki zagotavljajo jasno in dosledno razumevanje tega, kaj naj bi se učenci učili skozi šolsko leto. Standardi so zasnovani tako, da učiteljem zagotavljajo smernice, katere spretnosti in znanja študentje potrebujejo, da lahko dijake pripravijo na prihodnji uspeh.
Skupno učenje je strategija poučevanja, ki jo učitelji v učilnicah pomagajo svojim učencem, da hitreje obdelujejo informacije, tako da jim pomagajo v manjših skupinah, da dosežejo skupni cilj. Vsak član, ki je v skupini, je odgovoren za učenje podanih informacij in tudi za pomoč drugim članom skupine pri učenju informacij.
Bloomova taksonomija se nanaša na sklop učnih ciljev, ki jih učitelji uporabljajo za vodenje svojih učencev skozi učni proces. Ko se študentje seznanijo s temo ali konceptom, učitelj uporablja miselne veščine višjega reda (Bloomova taksonomija), da pomaga učencem odgovoriti in rešiti zapletene težave. Obstaja šest ravni Bloomove taksonomije: spomin, razumevanje, uporaba, analiza, ocena in ustvarjanje.
Poučna odrivanja se nanašajo na podporo, ki jo učitelj nudi učencu, ko jim uvede novo spretnost ali koncept. Učitelj uporablja strategijo odrov, da motivira in aktivira predhodna znanja o predmetu, ki se ga bodo naučili. Učitelj bi na primer učencem postavljal vprašanja, jih napovedoval, ustvaril grafični organizator, modelirati ali predstaviti eksperiment, ki bo pomagal aktivirati predhodno znanje.
Vodeno branje je strategija, ki jo učitelj uporablja za pomoč učencem, da postanejo odlični bralci. Vloga učitelja je zagotoviti majhno skupino učencev z različnimi bralnimi strategijami, s pomočjo katerih lahko postanejo uspešni pri branju. Ta strategija je povezana predvsem z osnovnimi ocenami, vendar jo je mogoče prilagoditi v vseh stopnjah.
Možganska prekinitev je kratek duševni odmor, ki se vzame v rednih intervalih med poukom v učilnici. Možganski odmori so običajno omejeni na pet minut in najbolje delujejo, če vključujejo telesne dejavnosti. Zlom možganov ni nič novega. Učitelji jih že leta vključujejo v svoje razrede. Učitelji jih uporabljajo med poukom in dejavnostmi, da skočijo in začnejo razmišljati učence.
Šest lastnosti pisanja ima šest ključnih značilnosti, ki opredeljujejo kakovostno pisanje. To so: Ideje - glavno sporočilo; Organizacija - struktura; Glas - osebni ton; Izbira besed - prenaša pomen; Tečnost obsodbe - ritem; in Konvencije - mehanske. Ta sistematičen pristop uči študente, da si ogledajo pisanje posameznih delov. Pisatelji se naučijo biti bolj kritični do svojega dela, kar jim pomaga tudi do izboljšav.
Druge običajne učne besede, ki jih morda slišite, so: vključenost učencev, razmišljanje višjega reda, vsak dan 5, vsakodnevna matematika, skupno jedro, kritično razmišljanje, ocenjevanje portfelja, rokovanje, več inteligenc, učenje odkrivanja, uravnoteženo branje, IEP, crkljanje, diferencirani pouk, neposreden pouk, deduktivno razmišljanje, zunanja motivacija, formativnost ocenjevanje, vključenost, individualizirani pouk, učenje na podlagi poizvedb, učni stili, integracija, manipulativnost, opismenjevanje, vseživljenjsko učenje, fleksibilno združevanje, usmerjanje podatkov, SMART cilji, DIBELI.