Izobraževanje se razlikuje od države do države, saj posamezne države nadzorujejo večji del izobraževalne politike, ki ureja šolske okrožje v njihovi državi. Še vedno pa šolski okraji v posamezni državi pogosto ponujajo ključne razlike od sosednjih kot lokalna kontrola igra tudi kritično vlogo pri oblikovanju šolske politike in izvajanju izobraževanja programi. Zaradi tega lahko študent v eni državi ali celo v enem okrožju pridobi drastično drugačno izobrazbo kot študent v sosednji državi ali okrožju.
Državni zakonodajalci oblikujejo izobraževalno politiko in reformo za posamezne države. Veliko razpravljajoče izobraževalne teme, kot so standardizirano testiranje, ocenjevanje učiteljev, zakupne šole, izbira šole in tudi plača učiteljev se razlikuje od države do države in se običajno ujema s pogledi političnih strank na izobraževanje. V mnogih državah je reforma izobraževanja v toku, kar pogosto povzroča negotovost in nestabilnost za vzgojitelje, starše in učence. Nenehne spremembe lahko tudi otežijo primerjavo kakovosti izobraževanja, ki ga študenti prejemajo v eni državi v primerjavi z drugo. Ta profil se osredotoča na razčlenitev izobraževanja in šol v Connecticutu.
Število študentov v javnih šolah: V Connecticutu je 554.437 učencev javne šole. ****
Število študentov v zasebnih šolah: V Connecticutu je 73.623 zasebnih šol. *
Število študentov, postreženih s šolanjem na domu: Ocenjenih je bilo 1.753 študentov, ki so se v Konektikatu šolali po domovih.