Učni sindikati v Združenih državah Amerike zmanjšujejo svoje nasprotovanje zaslužnim plačilom za učitelje in učitelje pri iskanju novih načinov eksperimentiranja s konceptom so od učiteljev izbruhnile strastne reakcije povsod.
Torej, kaj točno so tisti prednosti in slabosti plačevanja učiteljev drugače glede na rezultate, ki jih dajo v učilnici? Vprašanje je zapleteno. Pravzaprav se v svetu izobraževanja razpravlja že več kot 40 let. The Nacionalno izobraževalno združenje (NEA) odločno nasprotuje plačilu za zasluge, toda ali je to ideja, katerega čas je prišel?
Pros
- Američani cenijo trdo delo in rezultate, naš kapitalistični sistem pa je odvisen od nagrajevanja takšnih rezultatov. Večina poklicev vzornim zaposlenim ponuja bonuse in povečanje plač. Zakaj bi moralo biti poučevanje izjema? Dejstvo, da lahki učitelj in predani učitelj zaslužita enako plačo, ne drži večine ljudi.
- Incentivizirani učitelji bodo bolj trdo delali in prinesli boljše rezultate. Kakšno motivacijo morajo učitelji trenutno preseči in presegati osnovne zahteve delovnega mesta? Preprosta možnost dodatnega denarja bi najverjetneje pomenila pametnejše poučevanje in boljše rezultate za naše otroke.
- Programi Merit Pay bodo pomagali zaposliti in obdržati najsvetlejšo pamet države. Nenavaden učitelj ne razmišlja o tem, da bi zapustil učilnico in vstopil na delovno mesto podjetja zaradi dvojnih koristi manj težav in več denarnega potenciala. Še posebej inteligenten in učinkoviti učitelji bi lahko ponovno razmislili o odhodu iz poklica, če bi čutili, da so njihova izredna prizadevanja prepoznana na njihovih plačah.
- Učitelji so že premalo plačani. Merit Pay bi pomagal rešiti to krivico. Poučevanje je v tej državi posledica preporodnega spoštovanja. Kako bolje odraziti cenjen način, kako se počutimo do vzgojiteljev, kot pa da jim plačamo več? In za to finančno priznanje bi morali biti prvi na vrsti najučinkovitejši učitelji.
- Smo sredi pomanjkanja pouka. Plača za zasluge bi potencialne učitelje spodbudila, da bodo stroki namenili večjo presojo kot izvedljivo poklicno izbiro, ne pa kot osebno žrtvovanje za višje dobro. Povezava učnih plač z uspešnostjo bi bila stroka videti bolj moderno in verodostojno, s čimer bi v učilnico privabili mlade diplomante.
- Z ameriškimi šolami v krizi, ali ne bi morali biti odprti za poskušanje skoraj česa novega v upanju, da bomo naredili spremembe? Če stari načini vodenja šol in motivacija učiteljev ne delujejo, je morda čas, da razmislite zunaj in preizkusite Merit Pay. V času krize nobene veljavne ideje ne bi smeli hitro zanikati kot možno rešitev.
Proti
- Skoraj vsi se strinjajo, da bi bilo oblikovanje in spremljanje programa Merit Pay birokratska nočna mora skoraj epskih razsežnosti. Številna glavna vprašanja bi morala biti ustrezno odgovorjena, preden bi lahko vzgojitelji sploh razmislili o izvajanju zaslužka za učitelje. Takšne razprave bi neizogibno odvzele naš resnični cilj, ki je osredotočiti se na študente in jim dati najboljša izobrazba mogoče.
- Dobro ime in sodelovanje med učitelji bosta ogrožena. V krajih, ki so že prej preizkušali različice zaslužka Pay, so bili rezultati pogosto neprijetna in kontraproduktivna konkurenca med učitelji. Kadar so učitelji nekoč delali kot ekipa in si skupaj delili rešitve, lahko zasluga zasluži, da učitelji prevzamejo bolj "jaz samo zase" odnos. To bi bilo za naše študente katastrofalno.
- Uspeh je težko, če ne celo nemogoče, določiti in izmeriti. No Child Left Behind (NCLB) je že dokazal, kako različna igralna polja v ameriškem izobraževalnem sistemu sama po sebi postavljajo najrazličnejše standarde in pričakovanja. Upoštevajte različne potrebe Učenci angleškega jezika, Študentje posebnega izobraževanja in soseske z nizkimi dohodki, in videli boste, zakaj bi se to odpiralo zmedeno črvi za opredelitev standardov uspešnosti ameriških šol, ko so v denarju resnični denarji učitelji.
- Nasprotniki podjetja Merit Pay trdijo, da je boljša rešitev trenutne izobraževalne krize plačilo vseh učiteljev več. Namesto da bi načrtovali in urejali zmešan program Merit Pay, zakaj ne bi učiteljem preprosto plačali tistega, kar so že vredni?
- Sistemi zaslužka z visokimi vložki bi neizogibno spodbudili nepoštenost in korupcijo. Vzgojitelji bi bili finančno motivirani, da bi lagali o testiranju in rezultatih. Učitelji bi lahko imeli utemeljene sume o glavni favorizaciji. Pritožb in tožb bi bilo na pretek. Ponovno vsa ta zmešana moralna vprašanja služijo samo temu, da odvrnejo potrebe naših učencev, ki preprosto potrebujejo svojo energijo in pozornost, da se naučijo brati in uspeti v svetu.
Torej, kaj misliš zdaj? Pri vprašanjih, ki so tako zapletene in izzivalne kot Merit Pay, je mogoče njihovo stališče naravno spremeniti.
Na širši sliki je vse, kar je resnično pomembno, učenje, ki se zgodi z našimi učenci, ko se "guma sreča s cesto" v naših učilnicah. Navsezadnje na svetu ni učitelja, ki bi se zaradi denarja vpisal v poklic.
Uredil: Janelle Cox