Kronična odsotnost je v šolah našega naroda. Pozornost na kronično odsotnost se povečuje, ko orodja za zbiranje odsotnih podatkov postajajo bolj standardizirana. Raziskave in priporočila bolje razumejo vse zainteresirane strani, ko se podatki standardizirajo.
Na primer, podatki na spletni strani ameriškega ministrstva za izobraževanje (USDOE) navajajo, da je več kot šest milijonov učencev zamudilo 15 ali več šolskih dni v letih 2013-14. To število predstavlja 14 odstotkov študentske populacije - ali približno enega od sedmih študentov, ki so bili kronično odsotni. Še bolj zaskrbljujoče je, da nadaljnja analiza razkriva, da imajo srednješolci najvišji odstotek kroničnih izostankov, kar 20%. Te informacije lahko začnejo načrt šolskega okrožja, da se osredotoči na srednješolske odsotnosti.
Kako se torej načrtuje boj proti kronični absentizmi? Tu je osem (8) predlogov, ki temeljijo na raziskavi.
Pri zbiranju podatkov morajo šolski okraji razviti a standardizirana taksonomija udeležbeali izrazov za razlago klasifikacije odsotnosti. Ta taksonomija bo omogočila primerljive podatke, ki bodo omogočale primerjave med šolami.
Te primerjave bodo učiteljem pomagale ugotoviti odnos med udeležbo študentov in uspešnostjo učencev. Uporaba podatkov za druge primerjave bo tudi pomagala ugotoviti, kako udeležba vpliva na napredovanje od razreda do razreda in srednje šole.
Pomemben korak pri zmanjševanju odsotnosti je razumevanje globine in obsega problema v šoli, okrožju in skupnosti.
Šolski in občinski voditelji lahko sodelujejo, kot je izjavil nekdanji ameriški sekretar za stanovanje in urbani razvoj Julián Castro:
Pred zbiranjem podatkov se morajo vodje šolskih okrožij prepričati, ali je njihova taksonomija podatkov, ki šolam omogoča natančno kodiranje obiskovanja učencev, v skladu z lokalnimi in državnimi smernicami. Kodne izraze, ustvarjene za udeležbo študentov, je treba dosledno uporabljati. Na primer, lahko ustvarite kodne izraze, ki omogočajo vnos podatkov, ki razlikuje med "udeležbo" ali "prisotnost" in "ne udeležbo" ali "odsotnost."
Odločitve o vnosu podatkov o udeležbi za določeno časovno obdobje so dejavnik pri ustvarjanju kodnih izrazov, ker se lahko status udeležbe naenkrat tekom dneva razlikuje od udeležba v vsakem razredu. Obstajajo lahko kodni pogoji za udeležbo v nekaterih delih šolskega dne (na primer odsoten zaradi zdravnikovega posveta zjutraj, vendar je prisoten popoldne).
Države in šolski okraji se lahko razlikujejo po načinu pretvorbe podatkov o obisku v odločitve o tem, kaj je sestavljeno zaskrbljenost. Mogoče so razlike v tem, kaj vključuje kronični odsotnost z dela, ali osebje za vnos podatkov se lahko takoj odloči za nenavadne obiske.
Govori, razglasitve in panoji lahko okrepi sporočilo staršev in otrok o vsakodnevnem obisku v šoli. Sporočila javnih storitev se lahko sprostijo. Uporabljati je mogoče socialne medije.
Starši so na prvi vrsti borbe za udeležbo in pomembno je, da sporočite šolo svoje šole napredek pri uresničevanju cilja udeležbe na študentih in družinah ter proslavite uspehe v celotnem programu leto.
Sporočila staršem srednješolcev in srednješolcev se lahko pošljejo z ekonomsko lečo. Šola je prvo in najpomembnejše delo njihovega otroka in učenci se učijo več kot matematiko in branje. Učijo se, kako se vsak dan pravočasno pokazati v šoli, tako da se bodo, ko bodo diplomirali in dobili službo, vsak dan pravočasno izkazali za delo.
Udeležba učencev je ključnega pomena za napredek v šolah in navsezadnje za napredek v skupnosti. Vse zainteresirane strani bi morale biti vključene, da bi postale prednostna naloga celotne skupnosti.
Te zainteresirane strani lahko ustanovijo delovno skupino ali odbor, sestavljen iz vodstva šolskih in občinskih agencij. Tam so lahko člani od zgodnjega otroštva, izobraževanje K-12, družinsko udejstvovanje, socialne storitve, javna varnost, po šoli, vere, filantropija, javna stanovanja in prevozi.
Oddelki za šolski in javni prevoz bi morali zagotoviti, da bodo lahko učenci in starši varno prišli v šolo. Voditelji skupnosti lahko prilagodijo avtobusne linije za učence, ki uporabljajo javni prevoz in sodelujejo s policijskimi in skupnostnimi skupinami za razvoj varnih poti do šol.
Od odraslih prostovoljcev zahtevajte mentorja kronično odsotnih učencev. Ti mentorji lahko pomagajo spremljati udeležbo, se obrniti na družine in poskrbeti, da se študentje pokažejo.
Učinkovita uporaba podatkov o kroničnem izostanku lahko pomaga voditeljem skupnosti, da se bolje odločijo, kam vlagati v varstvo otrok, zgodnje izobraževanje in programe vzgoje. Te podporne službe bodo morda potrebne, da bi pripomogle k nadzoru izostankov.
Okrogi in šole so odvisni od natančnih podatkov o obisku tudi iz drugih razlogov: osebje, navodila, podporne storitve in viri.
Obiskovanje šole ima resnične ekonomske stroške za šolske okrožje. Stroški kronične odsotnosti so stroški izgube prihodnjih priložnosti za učence, ki po zgodnji prekinitvi šolanja sčasoma opustijo šolo.
Po podatkih iz leta 1996 je tudi šola, ki osipa v srednjih šolah, dvakrat in pol večja kot pri sovrstnikih, ki so diplomirali. Priročnik za boj proti izpustu objavila ameriško ministrstvo za pravosodje in ameriško ministrstvo za izobraževanje.
Šole in voditelji skupnosti lahko prepoznajo in cenijo dobro in boljše obiskovanje. Spodbude so pozitivna posledica in so lahko materialne (na primer darilne kartice) ali izkušnje. Te spodbude in nagrade je treba skrbno razmisliti:
Raziskave tudi kažejo, da so astma in težave z zobmi v mnogih mestih glavni vzroki kronične odsotnosti. Skupnosti se spodbuja, da uporabljajo državne in lokalne zdravstvene oddelke za proaktivnost pri poskusu zagotavljanja preventivne oskrbe namenjenih študentov