Chunking (Chunk se tukaj uporablja kot glagol) razbija spretnosti ali informacije na manjše, bolj obvladljive segmente, da bi učencem v posebnem izobraževanju pomagali pri uspehu. Izraz lahko pogosto najdemo v Posebej zasnovana navodila (SDI) kot način prilagoditve učnega načrta v otrokovem IEP
Škarje so odličen pripomoček za drobljenje. Študenti, ki prenehajo z delom z dvajsetimi težavami, lahko z 10 ali 12 opravijo prav. Poznavanje študentov je ključnega pomena za odločanje o tem, koliko lahko vsak študent naredi na vsakem koraku koščanje vam bo pomagalo sprejeti odločitve o tem, koliko težav, korakov ali besed bo otrok kos vsakemu stopnja. Z drugimi besedami, naučili se boste, kako "odmikati" oder spretnosti, ko jih učenci pridobijo.
Zahvaljujoč ukazoma "Izreži" in "Prilepi" v računalnik je mogoče tudi skenirati in spreminjati naloge, kar omogoča širšo prakso na manj elementih. Mogoče je tudi, da del učencev naredijo "kockaste" naloge "prenočišča."
Študentom srednje (srednje in srednje šole) so pogosto namenjeni večstopenjski projekti za razvoj raziskovalnih znanj in za njihovo polno vključevanje v akademsko disciplino. Geografski razred lahko od študenta zahteva sodelovanje pri projektu preslikave zemljevida ali gradnjo virtualne skupnosti. Projekti, kakršni so ti, nudijo študentom s posebnimi potrebami priložnost za partnerstvo s tipičnimi vrstniki in se učijo iz modelov, ki jih lahko nudijo.
Študenti s posebnimi potrebami pogosto obupajo, ko menijo, da je naloga prevelika. Pogosto so ujeti, preden se sploh lotijo naloge. S krčmarjenjem ali razdeljevanjem naloge v obvladljive dele učencem pomaga, da razdelijo daljše in bolj zapletene naloge. Obenem pa lahko previdno krpanje pomaga študentom, da se naučijo strateško usmeriti svoj pristop do akademskih nalog. To pomaga zgraditi izvršilno funkcijo, sposobnost intelektualne strukture in načrtovanja vrste vedenj, kot je pisanje prispevka ali dokončanje zapletene naloge. Uporaba a rubrika je lahko koristen način za "povezovanje" naloge. Pri podpori študenta v splošnem izobraževalnem okolju je neprecenljivo sodelovanje s partnerjem za splošno izobraževanje (učiteljem) pri ustvarjanju strukturiranih rubrik, ki bodo podprle vaše učence. Ko je to že v roki, oblikujte urnik, ki bo učencem pomagal izpolniti več rokov.
Študenti, ki se dejansko ne morejo udeležiti IEP, se lahko udeležijo načrta 504, ki bo zagotovil načine za podporo študentom pri vedenjskih ali drugih izzivih. Naloge "drobljenja" so pogosto del tega prenočišča zagotovljeno za študenta.