Kaj pomenita DRI in DRA?

DRI: Diferencialno okrepitev nezdružljivega vedenja.

DRA: Diferencialno okrepitev nadomestnega vedenja.

Eden od načinov, kako se znebiti problematičnega vedenja, še posebej nevarnega vedenja, kot je samopoškodovanje (udarjanje sebe, grizenje sebe), je okrepiti vedenje, ki je nezdružljivo: z drugimi besedami, ne morete se udariti, če z rokami počnete kaj drugega bolj produktivnega, kot je ploskanje. Uporaba diferenciala okrepitev nezdružljivega vedenja (DRI) je lahko učinkovit način za preusmeritev nevarnega vedenja ali pa se lahko uporablja kot del vedenja (ABA) program, ki bo ugasnil vedenje. Da bi učinkovito obvladali vedenje, morate biti prepričani nadomestno vedenje služi isti funkciji. Pljuskanje z rokami lahko zelo prepreči otroku, da bi ga kratkoročno udaril po glavi, dolgoročno pa, če bi ga udaril oz. sama zagotavlja pobeg pred neprimernimi dejavnostmi, ploskanje z rokami bo le začasno preprečilo, da bi ga otrok udaril ali sama.

Pri izvajanju posameznih raziskav primerov je norma za preučevanje učinkovitosti intervencij pri otrocih s hudimi invalidnostmi oz. preobrat je ključnega pomena za zagotovitev dokazov, da poseg resnično ustvarja učinek, ki ste ga videli pri posegu obdobje. Za večino posameznih študij primerov je najlažji preobrat, če umaknete kakršen koli poseg in preverite, ali želena spretnost ali vedenje ostane na isti ravni uspešnosti. Za samopoškodovana ali nevarna vedenja obstajajo pomembna etična vprašanja, ki se postavljajo z umikom zdravljenja. Z okrepitvijo

Učinkovit način, kako se znebiti ciljnega vedenja, ki lahko študentu povzroča težave, in mu prepreči, da bi si pridobil potrebne spretnosti, je poiskati nadomestno vedenje in jo okrepili. Izumrtje zahteva, da ne krepite ciljnega vedenja, temveč namesto njega krepite nadomestno vedenje. Najmočnejše je, če to alternativno vedenje služi enako funkcijo za svojega študenta.

Imel sem študenta z ASD, ki je imel zelo malo samostojnega jezika, čeprav je imel močan sprejemljiv jezik. Udaril bi druge otroke v kosili ali posebni ponudbi (edino, ko je bil iz samostojne učilnice.) Nikogar ni nikoli poškodoval - očitno je to storil zaradi pozornosti. Odločili smo se, da ga bomo naučili pozdravljati druge študente, zlasti študente (navadno ženske), ki jih zanima. Uporabil sem video samo-modeliranje in skoraj padel čez dan, ko se je oglasil (potem ko me je opazoval moj nadzornik, pomočnik ravnatelja) "Adijo, gospod Wood!"

DRI: Ekipa v šoli Acorn je bila zaskrbljena zaradi brazgotin, ki so nastale okoli zapestja Emily zaradi njenega samopoškodovalnega vedenja. Na zapestja so ji postavili zmečkane zapestnice in ji namenili veliko pohval: t. "Kakšne lepe zapestnice imate, Emily!" Prišlo je do zmanjšanja samo škodljivega grizenja zapestja. Skupina meni, da je bila to učinkovita uporaba DRI: Diferencialno okrepitev nezdružljivega vedenja.

DRA: G. Martin se je odločil, da je čas, da se spoprijem z Jonathonovo roko, ki zamahne. Odločil se je, da se Jonathonova roko zasuka, ko je zaskrbljen in ko je navdušen. On in Jonathon sta izbrala nekaj velikih perlic, ki so jih nalepili na kos usnja. To bodo "skrbne kroglice" in Jonathon je sam spremljal njihovo uporabo in si prislužil nalepko za vsakih petkrat, ko uporablja svoje kroglice, namesto da bi z rokami mahnil. Tole je Diferencialno okrepitev nadomestnega vedenja (DRA), ki opravlja isto funkcijo in mu nudi senzorično vtičnico za roke v času vznemirjenja tesnobe.