Številni strokovnjaki za specialno izobraževanje ogrožajo sebe in svoje programe ustrezen postopek z zbiranjem natančnih in objektivnih podatkov, ki bi dokazali, da je bil poseg uspešen. Učitelji in skrbniki prepogosto delajo napako, ko mislijo, da je dovolj, da otroka obtožimo ali krivimo starše. Uspešni posegi (gl BIP-ji) potrebujejo ustrezna sredstva za posredovanje podatkov za merjenje uspešnosti intervencije. Za vedenja, ki jih želite zmanjšati, je intervalno opazovanje primeren ukrep.
Kako pogosto se vedenje pojavlja? Pogosto? Potem bo morda zadostovalo krajše obdobje opazovanja, recimo eno uro. Če se vedenje pojavlja le enkrat ali dvakrat na dan, morate uporabiti preprosto frekvenčno obliko in namesto tega določiti, kateri čas se pojavlja najpogosteje. Če je pogostejši, vendar ni zares pogost, boste morda želeli svoje opazovalno obdobje podaljšati za kar tri ure. Če se vedenje pojavlja pogosto, bo morda koristno prositi tretjo osebo, naj opravi opazovanje, saj ga je težko podučiti in opazovati. Če ste učitelj posebnega izobraževanja, lahko vaša prisotnost spremeni dinamiko interakcije študenta.
Ko izberete dolžino opazovanja, vpišite skupno količino v prostor: Skupna dolžina opazovanja:
Skupni čas opazovanja razdelite na enake intervale dolžine (tu smo vključili 20 5 minutnih intervalov) in zapišite dolžino vsakega intervala. Vsi intervali morajo biti enake dolžine: Intervali so lahko dolgi od nekaj sekund do nekaj minut.