Spoznajte besedne besede: Dolch vs Fry Words

Izraz "Fry words" se nanaša na seznam 1.000 visokofrekvenčnih besed, ki jih je sestavil dr. Edward Fry leta 1957. Seznam je izboljšal seznam Dolch besede seznam prvič objavljen leta 1936.

Tako besedna seznama Dolch in Fry sta bila razvita na podlagi najpogostejših besed v angleškem jeziku. Seznam Dolch je sestavljen iz 220 besed in ne vsebuje samostalnikov, razen če jih je mogoče uporabiti kot drug del govora. (Dolch je ustvaril ločen seznam 95 samostalnikov.)

Seznam Fry vsebuje 1000 besed in vključuje vse dele govora. Po navedbah Readsters.com, oba seznama sta temeljila na sekundarnih virih, vendar je bil seznam Fry posodobljen leta 1980, da bi dodali besede iz novejšega števila pogostih besed.

Seznam besed Fry temelji na "knjigi frekvenc besed ameriške dediščine", katere 87.000 besed je razvrščeno glede na pogostost pojavljanja v gradivo za branje za 3. do 9. razred

Besede vida temeljijo na visokofrekvenčnih besedah, ki jih študentje vnesejo vrtec skozi drugi razred

Tako seznami Dolch in Fry temeljijo na branju celotnih besed. Vendar pa je raziskava Nacionalni inštitut za zdravje otrok in razvoj ljudit leta 2000, kaže, da bralci, ki začnejo in se spopadajo, vidijo močnejše rezultate, ko jih naučijo dekodirati besede z uporabo fonike.

Priporočen pristop združuje izrecno navodila za glasbo bodisi s seznamom vidnih besed Dolch ali Fry. Ta kombinacija pomaga otrokom hitro zgraditi tekočino z zagotavljanjem baze besed, ki jih prepoznajo na pogled, skupaj z metodo za dekodiranje neznanih besed.

V tradicionalnem šolskem okolju se frajmske besede pogosto učijo že v vrtcu. Ko otroci spoznajo abecedo in črke, lahko začnete z uvajanjem besed Fry. Začnite z le petimi do desetimi besedami. Ko študent obvlada ta seznam, dodajte še pet do 10, vendar nadaljujte s pregledovanjem prej obvladanih besed.

Na splošno naj bi otroci obvladali 20 vidnih ali visokofrekvenčnih besed do konca vrtca in 100 do konca prvega razreda.

V nastavitev domovanja, naj vam bo vodilo razvojna pripravljenost otroka. Nekateri otroci so radovedni, željni učencev, ki so pripravljeni začeti učiti visokofrekvenčne besede že pri treh letih. Drugi morda niso pripravljeni do prvega ali drugega razreda ali celo kasneje.

Za majhne otroke boste morda želeli začeti le z nekaj besedami hkrati in nadgrajevati od pet do deset besed. Naj vas vodi napredek vašega otroka. Gibajte se s tempom, ki omogoča učencu, da uspešno obvlada besede brez frustracij.

V idealnem primeru je treba vidne besede in visokofrekvenčne besede poučevati kot dodatek k pouku o glasbi.

Prvih 100 besed Fry je idealno za učence v vrtcu in prvem razredu. Besede so navedene abecedno spodaj, ne pa po vrstnem redu. Učijo jih lahko v poljubnem vrstnem redu. Za mlajše učence priporočamo, da začnete s kratkimi besedami, ki se pogosto pojavljajo v besedilu, ki ga berejo vaši učenci, na primer a, the, an, can, is of, you, he in jaz.

Tako drugi kot tretji 100 Fryjevih besed se priporočajo učencem v drugih do tretjih razredih. Ponovno je koristno učiti besede v povezavi s tistimi, ki se pogosto pojavljajo v besedilih, ki jih berejo vaši učenci.

Ko obvladajo drugih 100 Fryjevih besed, lahko otroci preidejo na tretjo serijo 100. Ponovno poučite besede v skupinah od pet do deset in nadaljujte, ko bo vsaka skupina obvladala.

Pomagajte svojim otrokom hitro in enostavno obvladati besede Fry učenje je zabavno in jih ohranjati angažirane. Poskusite z nekaj naslednjimi dejavnostmi.

Koncentracija: Naredite dva enaka niza kartic za besede, ki se jih učenec uči. Karte zmešajte in jih položite ena na drugo enakomerno. Dva ali več učencev lahko igrata skupaj, pri čemer zavrtite dve kartici v vsakem koraku. Na glas morajo prebrati besede, ki jih obrnejo.

Če se besede ujemajo, učenec zadrži ta par in se obrne. Če ne, igra preide na naslednjega učenca. Po opravljenih vseh tekmah zmaga otrok z največ pari.

Pojdi ribe. Ponovno začnite z dvema ujemajočima se naboroma besednih kartic, ki se mešata skupaj. Vsakemu igralcu privoščite tri do pet kart, odvisno od tega, koliko jih ima v kompletu. Študenti izmenično kličejo eno besedo v roko in vprašajo drugega igralca, če ima tekmo.

Če študent dobi tekmo, dobi še en obrat. Če ne, igra preide na naslednjega igralca. Po izenačenju vseh besednih kartic zmaga učenec z največ pari.

Bingo. Ustvarite kartice za bingo tako z obvladanimi besedami kot novimi besedami, ki jih naključno postavite na kartice. Ko izgovarjate besede, naj učenci postavijo oznako nad besedo, če jo najdejo na svoji kartici. Prvi učenec, ki doseže bingo s petimi besedami zaporedoma, navpično ali vodoravno, zmaga v igri.