Z začetkom vrtca in prehodom v prvi razred začnejo učenci zgodnje matematike razvijati miselno tekočnost s števili in odnosi med njimi, znanimi kot "številski smisel."Številčni odnosi - ali matematične strategije" so sestavljeni iz več ključnih funkcij:
Manipulativi (fizični predmeti, ki se uporabljajo za boljše razumevanje numeričnih konceptov) in vizualni pripomočki - vključno z desetimi okvirji - so pomembna učna orodja, s pomočjo katerih se bodo učenci bolje razumeli številski smisel.
Ko naredite deset okvirnih kart, tiskanje na trpežne zaloge na kartici in laminacija jim bosta pomagala dlje trajati. Okrogli pulti (tisti, ki so na sliki so dvostranski, rdeči in rumeni) so standardni, vendar skoraj vse ki se prilega okvirjem - miniaturni medvedki ali dinozavri, fižol lima ali žetoni za poker - bodo delovali kot števec.
Vzgojitelji matematike vedno bolj priznavajo pomen "subitizinga" - zmožnosti takojšnjega vedenja "koliko" na vidiku - ki je zdaj del Skupni temeljni učni načrt. Deset okvirjev je zelo učinkovit način za učenje spretnosti, potrebnih za prepoznavanje in razumevanje številčnih vzorcev, ki so bistvenega pomena operativna tekočnost pri matematičnih nalogah, vključno z zmožnostjo mentalnega seštevanja in odštevanja, vzajemnih odnosov med števili in videnja vzorci.
Otroci z učnimi motnjami bodo verjetno potrebovali več časa, da se naučijo čutenja števila in bodo za uspeh morda potrebovali dodatna manipulativna orodja. Prav tako jih ne bi smeli odvračati od uporabe prstov pri štetju, saj lahko kasneje postane kremplje ko dosežejo drugi in tretji razred in preidejo na višje stopnje dodajanja in odštevanje.