Standardi za pouk matematike za razred se razlikujejo glede na državo, regijo in državo. Kljub temu se na splošno domneva, da je dokončanje veljavnosti 10. razred, učenci bi morali biti sposobni dojeti določene osnovne koncepte matematike, kar lahko dosežejo s tečaji, ki vključujejo celoten učni načrt teh veščin.
Srednja šola Sophomore Level Math Tečaji
Nekateri študentje bodo morda na dobri poti skozi srednjo šolo iz matematike in že začeli sprejemati napredne izzive matematike Algebra II. Najmanjše minimalne zahteve za maturo v 10. razredu vključujejo razumevanje potrošniške matematike, številskih sistemov, meritev in razmerja, geometrijske oblike in izračuni, racionalna števila in polinomi in kako se rešiti za spremenljivke Algebra II. Od vseh študentov se pričakuje, da bodo te koncepte razumeli na tej ravni.
V večini šol v Združenih državah lahko dijaki izbirajo med več učnimi potmi, da izpolnijo predhodne štiri matematične kredite, potrebne za podiplomski srednji šoli. Razredi matematike se gradijo drug na drugem, zato je treba vsak predmet dokončati v vrstnem redu, kot je predstavljen: Pre-algebra (za študente, ki se ukvarjajo s popravki), algebra I, algebra II, geometrija, predhodni izračun in računanje. Pred zaključkom 10. razreda morajo učenci doseči vsaj Algebra I.
Različne učne poti za srednješolsko matematiko
Vsaka srednja šola v Ameriki ne deluje na enak način, vendar večina ponuja enak seznam tečajev matematike, ki jih lahko sprejmejo dijaki v srednji šoli za maturo. Glede na znanje posameznega študenta v predmetu lahko prevzame hitri, običajni ali popravni tečaj za učenje matematike.
V napredni skladbi naj bi študenti Algebra I prevzeli v osmi razred, kar jim je omogočilo, da so v devetem razredu začeli z Geometrijo, v 10. pa vzeli Algebra II. Medtem učenci v običajni progi začnejo Algebra I v devetem razredu in običajno sprejmejo katero koli Geometrija ali Algebra II v 10. razredu, odvisno od standardov šolskega okrožja za matematično izobraževanje.
Za študente, ki se spopadajo z matematičnim razumevanjem, večina šol ponuja tudi korektivne poti, ki še vedno zajemajo vse osnovne pojme, ki jih morajo študenti dokončati srednjo šolo. Toda namesto, da bi v Algebri I začeli srednjo šolo, ti učenci vzamejo pred-algebro v devetem razredu, algebra I v 10., geometrijo v 11. in algebra II višji letnik.
Temeljni pojmi, ki bi jih moral razumeti vsak diplomant desetega razreda
Ne glede na to, na kateri izobraževalni poti so - ali ne glede na to, ali so bili vpisani v Geometry, Algebra I ali Algebra II - ali ne po zaključku 10. razreda naj bi obvladali določene matematične spretnosti in osnovne koncepte, preden se bodo odpravili v drugo šolo let. Strokovnost mora biti prikazana s proračunom in davčnimi izračuni, zapletenimi številčnimi sistemi in reševanje problemov, teoremi in meritve, oblike in risanje na koordinatnih ravninah, računanje spremenljivke in kvadratne funkcijeter analiziranje podatkovnih nizov in algoritmov.
Študenti morajo uporabljati ustrezen matematični jezik in simbole v vseh situacijah reševanja problemov in biti sposobni raziskati težave z uporabo zapletenih številskih sistemov in ponazoriti medsebojne povezave sklopov številke. Poleg tega bi morali biti učenci sposobni priklicati in uporabljati primarna trigonometrična razmerja in matematične teoreme, kot pitagorejski, ki jih je treba rešiti za meritve odsekov črt, žarkov, črt, bisektorjev, medianov in koti.
Kar zadeva geometrijo in trigonometrijo, morajo študenti tudi rešiti težave, prepoznati in razumeti skupno lastnosti trikotnikov, posebnih štirikotnikov in n-gonov, vključno s sinusom, kosinusom in tangento razmerja. Poleg tega bi se morali prijaviti Analitična geometrija za reševanje problemov, ki vključujejo presečišče dveh ravnih črt, in preverjanje geometrijskih lastnosti trikotnikov in štirikotnikov.
Pri Algebri bi morali študenti imeti možnost seštevanja, odštevanja, množenja in deljenja racionalnih števil in polinomov,reši kvadratne enačbe in težave, ki vključujejo kvadratne funkcije. Dijaki morajo biti sposobni razumeti, predstavljati in analizirati razmerja z uporabo tabel, besednih pravil, enačb in grafov. Končno morajo biti desetošolci sposobni rešiti probleme, ki vključujejo spremenljive količine z izrazi, enačbami, neenakostmi in matricami.