V govor, segment je katera koli od diskretnih enot, ki se pojavljajo v zaporedju zvokov, ki se lahko razdelijo na foneme, zloge oz. besede v govornem jeziku skozi proces, ki se imenuje segmentacija govora.
Psihološko človek sliši govor, vendar razlaga segmente zvoka, da oblikuje pomen jezika. Jezikoslovec John Goldsmith je te segmente opisal kot "vertikalne rezine" govornega toka, ki tvorijo metodo, pri kateri je um sposoben vsakega posebej razlagati, kolikor se nanašajo drug na drugega.
Razlikovanje med poslušanjem in zaznavanjem je temeljnega pomena za razumevanje fonologija. Čeprav je koncept težko dojeti, se v bistvu spušča do razumevanja, da pri segmentaciji govora razčlenimo posamezne fonetične zvoke, ki jih slišimo, na diskretne segmente. Vzemimo za primer besedo "pisalo" - medtem ko slišimo zbirko zvokov, ki sestavljajo besedo, razumemo in razlagamo tri črke kot edinstvene segmente "p-e-n."
Fonetska segmentacija
Druga ključna razlika med govorom in fonetično segmentacijo ali fonologijo je, da se govor nanaša na celotno dejanje govora in razumevanje ustne uporabe jezika, medtem ko se fonologija sklicuje na pravila, ki urejajo, kako lahko razlagamo te izgovore, ki temeljijo na njihovi segmenti.
Frank Parker in Kathryn Riley sta v "Lingvistiki za nejezikovce" povedala, da se govor "nanaša na fizično ali fiziološko pojavov, fonologija pa se nanaša na duševne ali psihološke pojave. "V bistvu fonologija deluje v mehaniki, kako ljudje razlagajo jezik, ko govoril.
Andrew L. Sihler je z osmimi angleškimi besedami prikazal idejo, da so artikulacijske figure segmentov zlahka razstavljive, če dobimo "dobro izbrane primere" v svoji knjigi "Zgodovina jezikov: An Uvod. "Besede" mačke, lov, zlaganje, igra, naloga, spraševanje, odpuščanje in odstranjevanje, "navaja, vsak vsebuje" iste štiri, očitno diskretne sestavne dele - v zelo surovi fonetiki, [s], [k ], [t] in [æ]. "V vsaki od teh besed štiri ločene komponente tvorijo tisto, kar Sihlerjeva imenuje" zapletene artikulacije, kot [stæk] ", ki jih lahko razlagamo kot enotno ločene v izrazih zvoka.
Pomen segmentacije pri pridobivanju jezika
Ker človeški možgani že zgodaj v razvoju razvijejo razumevanje jezika, razumejo pomen segmentarne fonologije v usvajanje jezika ki se pojavlja v povojih. Vendar segmentacija ni edina stvar, ki pomaga dojenčkom pri učenju svojega prvega jezika, ritem pa igra tudi ključno vlogo pri razumevanju in pridobivanju zapletenega besedišča.
V "Jezikovnem razvoju od zaznavanja govora do prvih besed" opisujeta George Hollich in Derek Houston "govor, usmerjen z dojenčki", je "nepretrgan, brez jasno označenih meja besed", kot je usmerjen govor odrasli. Dojenčki pa morajo še vedno najti pomen novim besedam, dojenček jih mora "tekoče govoriti" (ali segmentirati).
Zanimivo je, da Hollich in Houston nadaljujeta, da študije kažejo, da dojenčki, mlajši od enega leta, niso sposobni v celoti segmentirati besed tekoč govor, namesto da se zanašajo na prevladujoče vzorce stresa in občutljivost na ritem njihovega jezika, da bi črpali pomen govor.
To pomeni, da so dojenčki veliko bolj spretni pri razumevanju besed z jasnimi stresnimi vzorci, kot so "zdravnik" in "sveča" ali razčlenitev kar pomeni iz jezika s kadenco kot z razumevanjem manj običajnih stresnih vzorcev, kot sta "kitara" in "presenečenje" ali razlaga monotona govor.