Ojačitvena ocena za uporabno analizo vedenja

Temeljna predpostavka Aplikativne analize vedenja (ABA) je, da kdaj vedenje je okrepljeno, večja je verjetnost, da se bo ponovil. Kadar se vedenje ponavlja ojačana, postane naučeno vedenje. Ko poučujemo, želimo, da se učenci naučijo določenega vedenja. Kadar imajo študenti problematično vedenje, moramo poučevati alternativno oz zamenjava vedenje. Nadomestno vedenje mora biti enako Funkcija kot problematično vedenje, saj je funkcija način otrokovega vedenja okrepljen. Z drugimi besedami, če vedenje deluje, da otroku nudi pozornost in se pozornost okrepi, se bo vedenje nadaljevalo.

Številni predmeti so lahko okrepitve za otroka. Kaj je okrepitev, je povezano s funkcijo in vrednostjo funkcije za otroka. Na različnih točkah bodo nekatere različne funkcije imele za posamezne otroke večji pomen kot druge: v nekem trenutku je to lahko pozornost, na drugem je lahko to prednostna stvar ali izogibanje. Za namene Diskretne preizkušnje. ojačitve, ki jih je mogoče takoj dobiti, dati in odvzeti, so najučinkovitejši. To so lahko igrače, senzorični predmeti (vrteče se luči, glasbene igrače, škrabaste igrače / žogice), želeni predmeti (lutke ali Disneyjevi liki) ali celo dostop do pobega. Včasih se uporabljajo užitni izdelki (bomboni ali krekerji), vendar je pomembno, da se hitro seznanijo z ustreznejšimi socialnimi ojačevalci.

Ni vsak element, ki se za otroka krepi, ostaja okrepljen. To je lahko odvisno od časa dneva, nasičenosti ali otrokovega razpoloženja. Pomembno je, da imate bogat dodatek, ki ga lahko uporabite pri posameznih učencih pri poskusu uporabe ABA za poučevanje ali spremembo vedenja. Zato je pomembno poskusiti čim več različnih vrst ojačevalnikov, od želenih igrač do senzoričnih predmetov.

Starši in skrbniki so dobro mesto za začetek pri raziskovanju armatur. Lahko se vprašate za otrokove osebne želje: Kaj uživa, ko lahko sam izbere? Ima najljubši televizijski lik? Ali vztraja pri tem posebnem značaju? Starši in skrbniki vam lahko dajo nekaj vpogleda v otrokove interese, kar vam bo dalo občutek, kakšne želje naj bi se otrok okrepil.

Prvi korak pri ocenjevanju okrepiteljev je otroku omogočiti dostop do številnih predmetov, ki so prvi Ocenjevanje ojačevalcev je otroku omogočiti dostop do številnih predmetov, za katere bi bili majhni otroci privlačni. Poskusite vključiti predmete, za katere je starš ali skrbnik že navedel, da so prednostni elementi. Imenuje se "nepredviden", ker dostop do ojačevalca ni odvisen od otrokovega vedenja. Na katere predmete otrok gravitira? Upoštevajte vse, kar otrok pobere, da ponovno oceni. Upoštevajte katero koli temo: ali imate prednost glasbene igrače, določene like? Ali otrok pravilno uporablja avtomobile ali druge igrače? Kako se otrok igra z igračami? Ali otrok namesto igrač izbere samo-stimulacijo? Lahko otroka vključite v igro s katero od igrač?

Ko otroka opazite v prisotnosti igrač, mu lahko naštejete želene predmete in odstranite tiste, za katere je pokazal malo zanimanja.

S svojo nestrukturirano oceno ste odkrili, do katerih predmetov gravitira vaš učenec. Zdaj želite najti svoje najmočnejše (A) ojačevalce, za katere se boste držali nazaj, ko bo učenec zasit s svojimi ojačitvami A. To se naredi s sistematičnim polaganjem majhnega števila predmetov (pogosto le dva) pred otroka in ogledom njegovih želja.

Ocena hkratnega okrepitve armaturnih načrtov: Dva ali več ojačevalcev sta predstavljena kot odgovor na ciljno vedenje, prednost pa je zaznana. Ojačitve se izklopijo, da se kasneje primerjajo z drugimi ojačitvami.

Večkratni načrt ojačevalnika: Ojačevalec se uporablja v pogojnih okoliščinah (na primer socialna pozornost za ustrezno igro) in pozneje v nepredvidenih okoljih (brez zahteve po ustrezni igri.) ustrezna igra se poveča, kljub temu, da otrok pozneje dobi nenadno pozornost, domneva se, da je ojačevalec učinkovit za povečanje igra.

Progresivna ocena razmerja ojačitvenega razporeda razmerja: Preveri se ojačevalec, da preveri, ali še naprej povečuje odziv, ko se poveča povpraševanje po odzivih. Če torej ojačevalec preneha zbujati želenega odziva, ko pričakujete več odzivov, ni močnejši kot ojačevalec. Če bo... drži se tega.

Jedilnice: Jedilnice niso nikoli prva izbira izvajalca ABA, saj želite čim hitreje preiti v sekundarne ojačevalnike. Kljub temu je za otroke s težjimi motnjami, zlasti starejše otroke s slabšimi funkcionalnimi in socialnimi znanji, lahko užitnik način, kako jih vključiti in začeti graditi vedenjski zagon. Nekaj ​​predlogov:

• Krekerji
• Koščki sadja
• Majhni posamezni bonboni, kot so Skittles ali M and M's.
• Zaželena živila Nekateri otroci z avtizmom ljubijo kisle kumarice.

Senzorični izdelki: Otroci z motnjami avtističnega spektra imajo pogosto težave s senzorično integracijo in hrepenijo po senzoričnem vnosu. Predmeti, ki zagotavljajo, da so vhodi, kot so vrteče se luči ali glasbene igrače, močni ojačevalci za majhne invalide. Nekateri ojačevalci so:

• Vrtljive luči ali vibrirajoče flomastre. Te vrste senzoričnih predmetov najdemo v katalogih za posebne vzgojitelje. Če nimate dostopa do katalogov, ima morda vaš poklicni terapevt nekaj teh izdelkov.
• Velike motorične aktivnosti, kot so poskakovanje na pilates kroglici ali viseča gugalnica.
• Kliki ali neposredni senzorični vnos. To je najprimernejše za zelo majhne otroke, lahko pa pomaga tudi pri paru okrepitve s terapevtom / učiteljem.

Prednostni predmeti in igrače Mnogi otroci s posebnimi potrebami ljubijo televizijo in pogosto vztrajajo pri priljubljenih televizijskih likih, kot sta Mickey Mouse ali Dora Explorer. Če združite te močne preference z igračami, lahko nekateri predmeti postanejo močnejše ojačitve. Nekaj ​​idej:

• Zvočne knjige z najljubšimi liki. Ugotovili smo, da so to dobri ojačevalci za majhne otroke.
• Združene akcijske številke
• Avtomobili, tovornjaki in tiri.
• Trenira Thomas Tank Engine.
• Majhne številke živali.
• Bloki.

Interesi otrok se spreminjajo. Tako se lahko okrepijo predmeti ali dejavnosti, ki se jim zdijo. Hkrati bi se moral izvajalec usposabljanja za širjenje okrepitve in seznanjanje primarnih ojačevalcev s sekundarnimi ojačevalci, kot so socialna interakcija in pohvale. Ko bodo otroci skozi ABA uspeli pridobiti nove spretnosti, se bodo odmaknili od kratkih in pogostih popadkov pouka, ki je diskretno preizkusno poučevanje do bolj tradicionalnih in naravoslovnih metod navodilo. Nekateri se lahko celo začnejo okrepiti s ponotranjitvijo vrednot usposobljenosti in mojstrstva.