Kako lahko ravnatelji nudijo učiteljsko podporo

Če ima podporni ravnatelj lahko za učitelja vse spremeni. Učitelji hočejo vedeti, da imajo v glavi njihovi glavni interesi. Ena glavnih nalog ravnatelja je zagotavljanje stalne, skupne podpore učiteljem. Odnos med učiteljem in ravnateljem mora biti zgrajen na temeljih zaupanja. Ta vrsta odnosa potrebuje veliko časa za izgradnjo. Ravnatelji morajo te odnose počasi gojiti, hkrati pa si vzeti čas za spoznavanje moči in slabosti vsakega učitelja.

Najhuje, kar je a nova glavnica lahko storite, da vstopite in hitro spremenite veliko sprememb. To bo zagotovo hitro obrnilo skupino učiteljev proti ravnatelju. Pameten ravnatelj bo na začetku spremenil majhne spremembe, učiteljem bo omogočil čas, da jih spoznajo, nato pa postopoma spreminja večje, bolj smiselne spremembe. Pomembno je upoštevati, da je treba vse pomembne spremembe opraviti šele po iskanju in premisleku učiteljev. Tu preučujemo deset predlogov za pridobitev zaupanja učiteljev in jim na koncu nudimo stalno, skupno sodelovanje učiteljev.

Učiteljem je treba dati čas, da skupaj sodelujejo v prizadevanjih. To sodelovanje bo okrepiti odnose med vašo fakulteto novim učencem ali učencem, ki se spopadajo, ponudite prodajalno, s katero bodo pridobili dragocen vpogled in nasvete, učiteljem pa omogočajo, da delijo najboljše prakse in zgodbe o uspehu. Glavni dejavnik je gonilna sila tega sodelovanja. Oni so tisti, ki načrtujejo čas za sodelovanje in določijo dnevni red za te čase. Ravnatelji, ki zavračajo pomen medvrstniškega sodelovanja, prodajajo njegovo vrednost daleč.

Glavni direktor je glavni odločevalec v njihovi zgradbi. To ne pomeni, da učitelji ne bi smeli biti vključeni v postopek odločanja. Čeprav ima ravnatelj zadnjo besedo, bi morali učitelji dobiti platformo za izražanje svojega mnenja čustva ali svetuje glavnemu zavezancu, zlasti kadar bo vprašanje neposredno vplivalo na učitelji. Ravnatelj mora pri odločanju uporabljati razpoložljive vire. Učitelji imajo briljantne ideje. Z iskanjem njihovih nasvetov lahko izzovejo vaše razmišljanje o vprašanju, ki lahko potrdi, da ste na pravi poti. Noben primer pri sprejemanju kakršne koli odločitve ni grozna stvar.

Učitelji so ljudje in vsi ljudje v nekem trenutku svojega življenja gredo skozi težke čase, osebno in profesionalno. Kadar učitelj osebno zaide v težko situacijo (smrt, ločitev, bolezen itd.), Jim mora ravnatelj ves čas nuditi 100-odstotno podporo. Učitelj, ki se ukvarja z osebnim vprašanjem, bo v tem času cenil vsako podporo, ki jo nudijo njihovi voditelji. Včasih je to lahko tako preprosto, kot da bi jih vprašali, kako jim gre, včasih pa jim bo morda treba dati nekaj prostih dni.

Poklicno želite podpreti učitelja, če menite, da so učinkoviti, etični in moralni. Obstajajo situacije, ko učitelja absolutno ne morete podpreti, ker je odločitev, ki jo je sprejel, etično ali moralno napačna. V tem primeru ne skrbite okoli vprašanja. Bodite spredaj z njimi in jim povejte, da so se zmešali, in na noben način jih ne morete podpreti.

Učitelji ga sovražijo, kadar ravnatelji niso v skladu, še posebej pri ravnanju študentska disciplina ali situacije staršev. Ravnatelj mora biti vedno pravičen in skladen s svojim odločanjem. Učitelji se morda ne strinjajo vedno s tem, kako ravnate v situacijah, vendar če vzpostavite vzorec doslednosti, se potem ne bodo preveč pritoževali. Na primer, če učitelj 3. razreda pošlje učenca v pisarno zaradi nespoštljivosti v razredu, si oglejte zapise o disciplini učenca, da vidite, kako ste v preteklosti obravnavali podobne težave. Nočete, da bi se kateri učitelj počutil, kot da igrate priljubljene.

Ocene učiteljev so mišljena kot orodja, ki učitelju pokažejo, kje so, in jih premaknejo v smeri, da dosežejo svojo splošno učinkovitost. Izvedba pomembnih ocenjevanj traja veliko časa in čas ni nekaj, kar ima veliko ravnateljev, zato mnogi ravnatelji zanemarjajo, kar najbolje izkoristijo ocene njihovih učiteljev. Za zagotavljanje učinkovite podpore za učitelje je včasih potrebna konstruktivna kritika. Noben učitelj ni popoln. Vedno je prostora za izboljšava na nekem območju. Smiselno vrednotenje vam omogoča priložnost, da ste kritični in izrečete pohvale. Je ravnovesje obeh. Za en obisk v učilnici ni mogoče dati zadovoljive ocene. Gre za sodelovanje informacij, zbranih na številnih obiskih, ki zagotavljajo najbolj smiselne ocene.

Ravnatelji so običajno odgovorni za oblikovanje dnevnega urnika njihove stavbe. To vključuje urnike ur, obdobja načrtovanja učiteljev in naloge. Če želite osrečiti svoje učitelje, zmanjšajte čas, ki ga potrebujejo za dežurstvo. Učitelji sovražijo kakršne koli dolžnosti, ne glede na to, ali gre za kosilo, počitnice, avtobusne ipd. Če lahko ugotovite, kako sestaviti urnik, v katerem morajo zajeti le nekaj dolžnosti na mesec, vas bodo učitelji vzljubili.

Vodite politiko odprtih vrat. Odnos med učiteljem in ravnateljem mora biti dovolj močan, da lahko prinese kakršno koli težavo ali vprašanje in zaupa, da se boste trudili po svojih najboljših močeh jim pomagati zaupno. Pogosto se vam zdi, da učitelji preprosto potrebujejo nekoga, da bi se osredotočil na svoje frustracije, zato je biti dober poslušalec pogosto vse, kar je potrebno. Drugič boste morali učitelju povedati, da potrebujete nekaj časa, da razmislite o težavi, nato pa se z njimi vrnite z nekaterimi, ki jih vzamejo ali jim pustijo nasvet. Poskušajte ne vsiliti svojega mnenja o učitelju. Dajte jim možnosti in pojasnite, od kod prihajate. Povejte jim, kakšno odločitev boste sprejeli in zakaj, vendar ne zavračajte jih, če gredo z drugo možnostjo. Zavedajte se, da je vsaka situacija, ki vam jo prinesejo, edinstvena in kako boste ravnali v tej situaciji, je odvisno od same situacije.

Obstaja tanka črta med spoznavanjem učiteljev in njihovim najboljšim prijateljem. Kot njihov vodja želite zgraditi zaupljiv odnos, ne da bi se tako zbližali, da se vmešava, ko morate sprejeti težko odločitev. Želite zgraditi uravnotežen odnos med osebnim in poklicnim, vendar ga ne želite nagovarjati tam, kjer je bolj oseben kot profesionalen. Bodite dejavni pri njihovi družini, hobijih in drugih interesih. To jim bo dalo vedeti, da zanje skrbite kot posamezniki in ne samo kot učitelji.

Vsi ravnatelji bi morali učiteljem neprestano nuditi nasvete, navodila ali pomoč. To še posebej velja za začetne učitelje, vendar velja za učitelje na vseh ravneh izkušenj. Direktor je vodja pouka, in svetovanje, usmerjanje ali pomoč je glavna naloga vodje. To je mogoče storiti na različne načine. Včasih ravnatelj lahko učitelju preprosto ponudi ustne nasvete. Včasih lahko učitelja pokažejo tako, da ga opazuje z drugim učiteljem, katerega prednosti so na območju, kjer ta učitelj potrebuje pomoč. Zagotavljanje učitelju knjig in virov je še en način za svetovanje, usmeritev ali pomoč.

Vsi učitelji morajo sodelovati pri strokovnem razvoju. Učitelji pa si želijo, da bi te priložnosti za poklicni razvoj veljale za njihov položaj. Noben učitelj noče preživeti osem ur poklicnega razvoja, ki se ne nanaša neposredno na tisto, kar poučuje ali ga nikoli ne bo uporabil. To je lahko v glavnem, saj so pogosto vključene v načrtovanje poklicnega razvoja. Izberite priložnosti za poklicni razvoj, ki bodo koristile vašim učiteljem, ne le tistim, ki ustrezajo vašim minimalnim kriterijem za poklicni razvoj. Vaši učitelji vas bodo bolj cenili, šola pa vam bo dolgoročno boljše, ker se učitelji učijo novih stvari, ki jih lahko nato uporabijo v svoji vsakodnevni učilnici.