Preizkus barja: zamujanje z zadovoljstvom pri otrocih

Test marshmallow, ki ga je ustvaril psiholog Walter Mischel, je eden najbolj znanih psiholoških eksperimentov, kar jih je bilo kdaj izvedenih. Test omogoča majhnim otrokom, da se odločijo med takojšnjo nagrado ali, če odložijo zadovoljstvo, večjo nagrado. Študije Mischel in njegovih kolegov so pokazale, da je sposobnost otrok, da bi odložili zadovoljstvo, v mladosti povezana s pozitivnimi prihodnjimi rezultati. Novejše raziskave so osvetlile te ugotovitve in omogočile bolj natančno razumevanje prihodnjih koristi samokontrole v otroštvu.

Ključni odvzemi: Preizkus tilnika

Izvirna različica marshmallow test uporabljeni v raziskavah Mischela in sodelavcev, je bil sestavljen iz preprostega scenarija. Otroka so pripeljali v sobo in mu podelili nagrado, običajno marshmallow ali kakšno drugo zaželeno poslastico. Otroku so rekli, da mora raziskovalec zapustiti sobo, če pa bo počakal do se je vrnil raziskovalec, otrok bi dobil dva marshmallowa namesto le enega predstavljeno s. Če ne bi mogli čakati, ne bi dobili bolj zaželene nagrade. Raziskovalec bi nato zapustil prostor za določen čas (navadno 15 minut, včasih pa tudi za nekaj časa) dokler ne mine 20 minut) ali dokler se otrok ni mogel več upreti jedi enega samega marshmallowa pred njim.

Več kot šest let v poznih šestdesetih in v začetku sedemdesetih let prejšnjega stoletja so Mischel in sodelavci ponovili test marshmallowa s stotimi otroki, ki so obiskovali vrtec na kampusu univerze Stanford. Otroci so bili stari med 3 in 5 leti, ko so sodelovali v poskusih. Različice na testu marshmallow, ki so ga uporabili raziskovalci, so vključevali različne načine, kako otrokom pomagati odložiti zadovoljstvo, na primer prikrivanje privoščite pred otrokom ali mu dajte navodila, naj razmisli o nečem drugem, da bi si odmislil priboljšek, ki so ga čakali za.

Leta pozneje so Mischel in sodelavci sledili nekaterim svojim prvotnim udeležencem testa za marshmallow. Odkrili so nekaj presenetljivega. Tisti posamezniki, ki so med preskusom z močvirskimi mešički, kot majhni otroci, lahko odložili zadovoljevanje bistveno višji na kognitivnih sposobnostih in sposobnosti obvladovanja stresa in frustracije v mladostništvo. Zaslužili so tudi višje ocene SAT.

Na podlagi teh rezultatov so mnogi sklepali, da je sposobnost uspešno opraviti preizkus močvirja in odložiti zadovoljstvo ključnega pomena za uspešno prihodnost. Vendar pa je bilo Mischel in njegovih sodelavcev vedno več previden pri svojih ugotovitvah. Predlagali so, da bi lahko povezava med zapoznelim zadovoljevanjem v testu močvirja in prihodnjim akademskim uspehom oslabila, če bi študirali večje število udeležencev. Opazili so tudi, da bi lahko dejavniki, kot je otrokovo domače okolje, bolj vplivali na prihodnje dosežke, kot bi lahko pokazale njihove raziskave.

Razmerje, ki ga je Mischel in sodelavci našli med zapoznelim zadovoljstvom v otroštvu in prihodnjimi akademskimi dosežki, je pritegnilo veliko pozornosti. Posledično je test močvirja postal eden najbolj znanih psiholoških eksperimentov v zgodovini. Kljub temu pa so nedavne študije uporabile osnovno paradigmo testa za močvirsko koprivo, da bi določile, kako Mischelove ugotovitve držijo v različnih okoliščinah.

Leta 2013 je dr. Celeste Kidd, Holly Palmeri in Richard Aslin objavila študijo, ki je dodala novo gubo ideji, da je zamujanje z užitkom posledica otrokove ravni samokontrole. V raziskavi je bil vsak otrok zasnovan, da verjame, da je okolje zanesljivo ali nezanesljivo. Pred obema preizkusoma je bil otroški udeleženec deležen umetniškega projekta. Otroku so v nezanesljivem stanju priskrbeli komplet rabljenih barv in povedali, da jim bo raziskovalec, če počakajo, dobil večji, novejši set. Raziskovalec bi po dveh minutah in pol odšel in se vrnil praznih rok. Raziskovalec bi nato to zaporedje dogodkov ponovil z naborom nalepk. Otroci v zanesljivem stanju so doživeli enako postavitev, toda v tem primeru se je raziskovalec vrnil z obljubljenimi umetniškimi potrebščinami.

Otroci so bili nato deležni testa za močvirje. Raziskovalci so ugotovili, da so tisti, ki so v nezanesljivem stanju, v povprečju čakali le približno tri minute, da so jih pojedli marshmallow, medtem ko so tisti v zanesljivem stanju uspeli počakati v povprečju 12 minut - v bistvu dlje. Ugotovitve kažejo, da otrokova sposobnost zavlačevanja z zadovoljevanjem ni zgolj rezultat samokontrole. Je tudi racionalen odziv na to, kar vedo o stabilnosti svojega okolja.

Tako rezultati kažejo, da narava in nega igrata vlogo v testu marshmallow. Otrokova sposobnost samokontrole v povezavi s svojim poznavanjem okolja vodi k odločitvi, ali bo z veseljem odlašala z zadovoljstvom.

Leta 2018 je druga skupina raziskovalcev, Tyler Watts, Greg Duncan, in Haonan Quan, izvedla a konceptualna replikacija testa za močvirje. Študija ni bila neposredna replikacija, ker Mischel in njegovi sodelavci niso ustvarili natančnih metod. Raziskovalci so še vedno ocenjevali razmerje med zapoznelim zadovoljstvom v otroštvu in prihodnjim uspehom, vendar je bil njihov pristop drugačen. Watts in njegovi sodelavci so uporabili vzdolžne podatke Nacionalnega inštituta za zdravje otrok in Študija človeškega razvoja zgodnje nege otrok in razvoja mladih, raznolik vzorec več kot 900 otroci.

Raziskovalci so zlasti analizo osredotočili na otroke, katerih matere ob rojstvu niso dokončale fakultete - podvzorec podatki, ki bolje predstavljajo rasno in ekonomsko sestavo otrok v Ameriki (čeprav so bili še vedno latinoamerikanci premalo predstavljeno). Vsaka dodatna minuta, ki jo je otrok z zamudo zadovoljil, je napovedovala majhne uspehe v mladostniških dosežkih, toda povečanja so bila precej manjša od tistih, ki so jih poročali v Mischel-jevih študijah. Poleg tega, ko so bili nadzorovani dejavniki, kot so družinsko ozadje, zgodnja kognitivna sposobnost in domače okolje, je zveza praktično izginila.

Rezultati študije o razmnoževanju so pri številnih prodajnih mestih, ki poročajo o novicah, trdile, da so Mischelove sklepe razveljavili. Vendar stvari niso tako črno-bele. Nova študija je pokazala, kaj psihologi že vedo: da bodo dejavniki, kot sta bogastvo in revščina, vplivali na sposobnost odlašanja z zadovoljevanjem. Raziskovalci so bili izmerjeni v interpretaciji rezultatov. Vodilni raziskovalec Watts je opozoril, „… Teh novih ugotovitev ne bi smeli razlagati tako, da bi kazali, da je zamuda pri izpolnjevanju pogojev popolnoma nepomembna, temveč da se osredotočajo samo na poučevanje majhnih otrok odložitev odobritve verjetno ne bo bistveno spremenila. " Namesto tega je Watts predlagal, da se intervencije osredotočijo na široko kognitivno in vedenjsko zmožnosti, ki otroku pomagajo razviti zmožnost odlašanja z užitkom, bi bile dolgoročno bolj koristne kot intervencije, ki otroku pomagajo le, da se nauči odlašati zadovoljstvo.

Z mobilnimi telefoni, pretakanjem videoposnetkov in na zahtevo vse danes je splošno prepričanje, da se sposobnost otrok, da odložijo zadovoljstvo, poslabša. Da bi preučili to hipotezo, je skupina raziskovalcev, vključno z Mischelom, izvedla an analiza primerjava ameriških otrok, ki so se v 60-ih, 1980-ih ali 2000-ih preizkusili v marshmallow. Vsi otroci so izhajali iz podobnih socialno-ekonomskih okolij in so bili vsi stari od 3 do 5 let, ko so opravili test.

V nasprotju s splošnimi pričakovanji se je sposobnost otrok, da odložijo zadovoljstvo, povečala v vsaki rojstni skupini. Otroci, ki so preizkus opravili v 2000-ih, so z zadovoljstvom odložili za 2 minuti dlje kot otroci, ki so preizkus opravili v šestdesetih letih prejšnjega stoletja in 1 minuto dlje kot otroci, ki so preizkus opravili v Osemdeseta leta.

Raziskovalci so predlagali, da rezultate je mogoče razložiti s povečanjem rezultatov IQ v zadnjih nekaj desetletjih, kar je povezano s spremembami v tehnologiji, povečanjem globalizacije in spremembami v gospodarstvu. Opozorili so tudi, da je uporaba digitalne tehnologije povezana s povečano zmožnostjo razmišljanja abstraktno, kar bi lahko privedlo do boljših veščin izvršilne funkcije, na primer samokontrole, povezane z zamudo zadovoljstvo. Povečan obisk predšolske šole bi lahko prav tako pomagal upoštevati rezultate.

Kljub temu so raziskovalci opozorili, da njihova študija ni dokončna. Potrebne so prihodnje raziskave z bolj raznolikimi udeleženci, da bi ugotovili, ali ugotovitve ustrezajo različnim populacijam, pa tudi, kaj lahko vodi k rezultatom.

• Ameriško psihološko združenje. "Ali lahko otroci čakajo? Današnji mladinci bodo lahko odložili gratifikacijo dlje od tistih iz šestdesetih let. "25. junij 2018. https://www.apa.org/news/press/releases/2018/06/delay-gratification
• Združenje za psihološko znanost. "Nov pristop k zapletenim ugotovitvam pršut. 5. junij 2018. https://www.psychologicalscience.org/publications/observer/obsonline/a-new-approach-to-the-marshmallow-test-yields-complex-findings.html
• Carlson, Stephanie M., Yuichi Shoda, Ozlem Ayduk, Lawrence Aber, Catherine Schaefer, Anita Sethi, Nicole Wilson, Philip K. Peake in Walter Mischel. "Kohortni učinki pri zavlačevanju zadovoljstva otrok." Razvojna psihologija, vol. 54, št. 8, 2018, pp. 1395-1407. http://dx.doi.org/10.1037/dev0000533
• Kidd, Celeste, Holly Palmeri in Richard N. Aslin. "Racionalno prigrizek: sprejemanje odločitev za otroke na nalogi barševca moderirajo prepričanja o zanesljivosti okolja." Spoznanje, vol. 126, št. 1, 2013, str. 109-114. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2012.08.004
• Newyorška univerza. "Profesor ponavlja ponovitev znanega testa marshmallow, postavlja nova opažanja." ScienceDaily, 25. maj 2018. https://www.sciencedaily.com/releases/2018/05/180525095226.htm
• Shoda, Yuichi, Walter Mischel in Philip K. Peake. "Napovedovanje mladostniških kognitivnih in samoregulativnih kompetenc zaradi zamude predšolskih vzgojiteljev: ugotavljanje diagnostičnih stanj." Razvojna psihologija, vol. 26, št. 6, 1990, str. 978-986. http://dx.doi.org/10.1037/0012-1649.26.6.978
• Univerza v Rochesteru. "Ponovna študija barja. 11. oktober 2012. https://www.rochester.edu/news/show.php? id = 4622
• Watts, Tyler W., Greg J. Duncan in Haonan Quan. "Ponovni preizkus baršnice: konceptualna replikacija, ki preiskuje povezave med zgodnjo zamudo gratifikacije in kasnejšimi rezultati." Psihološka znanost, vol. 28, št. 7, 2018, pp. 1159-1177. https://doi.org/10.1177/0956797618761661