Otroško branje na glas povečuje njihov besedni zaklad, sprejemajoče jezikovno znanje in trajajo pozornost. Tudi kadar otroci lahko samostojno berejo, jim koristi čas za branje na glas, saj so pogosto sposobni razumeti bolj zapletene ploskve in jezik kot njihovo branje tekočnost omogoča.
Šestošolci ljubijo zgodbe, zaradi katerih se smejijo in imajo pogosto neumen (in grobo!) Smisel za humor. Zgodbe, ki pripovedujejo eno zgodbo z besedami in drugo s slikami, so pogosto priljubljene pri prvošolcih. Prvorazredni učenci razvijajo tudi daljša obdobja pozornosti, zato so zanimive knjige poglavij priljubljena možnost.
Sedemletniki so z naraščajočim razponom pozornosti pripravljeni na bolj zapletene knjige poglavij, vendar še vedno uživajo v krajših zgodbah in smešnih slikanicah. Poglejte, kaj drugi učenci mislijo o teh preizkušenih knjigah za branje na glas.
Učenci tretjih razredov prehajajo iz učenja branja v branje do učenja. V popolni dobi so za knjige, ki berejo na glas, ki so nekoliko bolj zapletene, kot bi se jih lahko lotili sami. Ker se začnejo tudi tretješolci
pisati eseje, to je pravi čas za branje velike literature, ki modelira kakovostne tehnike pisanja.Četrtošolci imajo radi pustolovščine in očarljive zgodbe. Ker začenjajo razvijati močnejši občutek za empatijo, jih bodo morda čudila občutja junakov v zgodbah, ki jih berejo.
Tako kot četrtošolci imajo tudi učenci petih razredov radi pustolovščine in se lahko sočustvujejo z junaki v zgodbah, ki jih berejo. Serije knjig in grafični romani so za to dobo zelo priljubljene. Pogosto branje prve knjige na glas bo študente spodbudilo, da se sami potopijo v preostanek serije.