Kaj nas literatura lahko nauči

Literatura je izraz, ki se uporablja za opisovanje pisnega in včasih govorjenega gradiva. Izhaja iz latinske besede literatura kar pomeni "pisanje, oblikovano s črkami", se literatura najpogosteje nanaša na dela ustvarjalne domišljije, vključno s poezijo, drame, fikcija, neznan, v nekaterih primerih pa novinarstvo, in pesem.

Preprosto povedano, literatura predstavlja kulturo in tradicijo jezika ali ljudstva. Koncept je težko natančno določiti, čeprav so mnogi že poskusili; jasno je, da se sprejeta definicija literature nenehno spreminja in razvija.

Za mnoge beseda literatura predlaga višjo umetniško obliko; samo dajanje besed na stran ne pomeni nujno ustvarjanja literature. A kanona je sprejeta zbirka del za določenega avtorja. Nekatera literarna dela veljajo za kanonična, torej kulturno reprezentativna določenega žanr (poezija, proza ​​ali drama).

Nekatere opredelitve ločijo tudi literarno fantastiko od tako imenovane "žanrske fantastike", ki vključuje vrste, kot so skrivnost, znanstvena fantastika, vestern, romantika, triler in grozljivka. Pomislite, da je trda vezava množičnega trga.

Žanrska fikcija običajno nima toliko razvoja likov kot literarna fikcija in jo beremo za zabavo, eskapizem in zaplet, medtem ko literarna leposlovje raziskuje teme, ki so skupne človeškemu stanju, in uporablja simboliko in druge literarne pripomočke za prenos avtorjevega pogleda na svojega izbranca teme. Literarna fikcija vključuje vdiranje v glave likov (ali vsaj glavnega junaka) in doživljanje njihovih odnosov z drugimi. Glavni junak se v času literarnega romana navadno spozna ali spremeni na nek način.

(Razlika v vrsti ne pomeni, da so literarni pisci boljši od žanrskih leposlovcev, le da delujejo drugače.)

Literarna dela v svojih najboljših močeh predstavljajo nekakšen načrt človeške družbe. Od spisov starodavnih civilizacij, kot sta Egipt in Kitajska, do grške filozofije in poezije, od epov o Homer k igram Williama Shakespearea, iz Jane Austen in Charlotte Bronte do Maja Angelou, literarna dela dajejo vpogled in kontekst vsem svetovnim družbam. Na ta način je literatura več kot le zgodovinski ali kulturni artefakt; lahko služi kot uvod v nov svet izkušenj.

Toda to, kar štejemo za literaturo, se lahko razlikuje od generacije do generacije. Na primer, roman Hermana Melvilla iz leta 1851 "Moby Dick"so sodobni recenzenti ocenili kot neuspeh. Vendar je bila od takrat priznana kot mojstrovina in je zaradi svoje tematske kompleksnosti in uporabe simbolike pogosto navedena kot eno najboljših del zahodne literature. Z branjem "Mobyja Dicka" v današnjem času lahko pridobimo boljše razumevanje literarnih tradicij v času Melvilla.

Konec koncev lahko v literaturi odkrijemo smisel, če pogledamo, kaj avtor piše ali pravi, in kako to pove. Avtorsko sporočilo lahko razlagamo in razpravljamo o avtorjevem sporočilu, če preučimo besede, ki jih izbere v določenem romanu ali delu ali opazimo, kateri lik oz. glas služi kot povezava z bralcem.

V akademskih krogih to dekodiranje besedila pogosto izvajamo z uporabo literarna teorija z uporabo mitoloških, socioloških, psiholoških, zgodovinskih ali drugih pristopov za boljše razumevanje kontekst in globino dela.

Ne glede na kritično paradigmo, ki jo uporabljamo za razpravo in analizo, nam je literatura pomembna, ker nam govori, je univerzalna in vpliva na nas na globoko osebni ravni.

Študenti, ki študirajo literaturo in berejo z veseljem, imajo višji besedni zaklad, boljše razumevanje branja in boljše komunikacijske sposobnosti, kot je sposobnost pisanja. Spretnosti komuniciranja vplivajo na ljudi na vseh področjih njihovega življenja, od krmarjenja medosebnih odnosov do sodelovanja na sestankih na delovnem mestu do sestavljanja medsebojnih opomb ali poročil.

Ko študenti analizirajo literaturo, se naučijo prepoznati vzrok in posledico in uporabljajo veščine kritičnega razmišljanja. Ne da bi se tega zavedali, like pregledajo psihološko ali sociološko. Prepoznajo motivacije likov za svoja dejanja in skozi ta dejanja vidijo vse zadnje motive.

Študentje pri načrtovanju eseja o literarnem delu uporabljajo spretnosti za reševanje problemov, da bi predstavili diplomsko nalogo in nadaljevali pri sestavljanju svojega prispevka. Za izkopavanje dokazov za njihovo disertacijo iz besedila in znanstvene kritike so potrebne raziskovalne veščine, za njihovo argumentacijo pa je potrebno dosledno in kohezivno predstaviti svoje organizacijske sposobnosti.

Nekatere študije pravijo, da imajo ljudje, ki berejo literaturo, več sočutje za druge, saj literatura bralca postavlja v čevlje druge osebe. Empatija do drugih vodi ljudi k učinkovitejšemu druženju, mirnemu reševanju konfliktov, sodelovanju boljše na delovnem mestu, se obnašati moralo in se morda celo vključiti v izboljšanje svoje skupnosti kraj.

Druge študije ugotavljajo povezavo med bralci in empatijo, vendar ne najdejo vzročnost. Kakor koli že, študije podpirajo potrebo po močnih angleških programih v šolah, še posebej, ker ljudje vse več časa preživijo ob pogledu na zaslone in ne knjige.

Bralci lahko poleg empatije do drugih čutijo večjo povezanost s človeštvom in manj osamljeni. Študenti, ki berejo literaturo, lahko najdejo tolažbo, ko spoznajo, da so drugi šli skozi iste stvari, ki jih doživljajo ali so jih izkusili. To jim lahko predstavlja katarzo in olajšanje, če se v svojih težavah počutijo obremenjene ali same.

Tu je nekaj citatov o literaturi samih literarnih velikanov.

• Robert Louis Stevenson: "Težavnost literature ni v pisanju, ampak v pisanju tega, kar mislite; ne da bi vplival na vašega bralca, ampak da bi vplival nanj natančno tako, kot želite. "
• Jane Austen, "Northanger Abbey": "Oseba, naj bo to gospod ali gospa, ki ne uživa v dobrem romanu, mora biti nevzdržno neumna."
• William Shakespeare, "Henry VI": "Poklical bom pisalo in črnilo in si pisal svoje mnenje."