Seveda bi tudi vi Bodi pripravljen odgovoriti na vprašanja, ki so značilna za stopnjo ali vsebinsko področje, kot so umetnost v angleščini, matematika, umetnost ali znanost. Lahko se pojavi celo vprašanje "trika", kot je "Ali se vam zdi srečen?" ali "Če bi lahko povabili trije ljudje na večerjo, koga bi izbrali? "ali celo" Če bi bili drevo, kakšno drevo bi si biti? "
Naslednja vprašanja so bolj tradicionalna in jih je treba uporabiti za lažjo pripravo na splošno izobraževalni razgovor. Ne glede na to, ali gre za vprašanja medsebojnega razgovora z enim samim administratorjem ali jih postavlja skupina anketarjev, morajo biti vaši odgovori jasni in jedrnate.
Pri poučevanju je ogromno odgovornosti na kateri koli stopnji razreda in prepričani morate prepričati, da ste pripravljeni in sposobni sprejeti te odgovornosti. Kot učitelj morate pokazati svojo sposobnost, da anketarju ali panelu predstavite informacije, tako da vas lahko predstavljajo kot del svojega učiteljskega tima.
Ključ do odgovor na to vprašanje
o vaših učnih prednostih je, da navedete jasne primere svojih prednosti, ki se nanašajo na službo. Lahko na primer opišete svoje lastnosti potrpežljivosti, prepričanja, da lahko vsak učenec uspe, veščine ob komunikaciji staršev ali poznavanje tehnologije.Vaše prednosti morda ne bodo takoj opazne, zato je pomembno, da navedete primer, s pomočjo katerega lahko anketiranec ali strokovni sodelavec predstavi moč.
Ko odgovarjate na vprašanje o šibkosti, sporočite anketarju slabost, ki ste jo že priznali, in razložite, kako ste to samozavedanje uporabili za razvoj nove moči.
Anketar ali strokovni sodelavec vas bo iskal, če želite pokazati svoje znanje in pripravljenost dostopajte do različnih vsebin in jih uporabljajte za informacije o vsebini, razvoj lekcije in za študente obogatitev.
Eden od načinov, kako pojasniti, kje dobite nove ideje, je lahko s sklicevanjem na aktualne izobraževalne publikacije in / ali bloge. Drug način je sklicevanje na lekcijo, ki ste jo videli učiteljev model, za katerega menite, da ga lahko spremenite tako, da ustreza vaši določeni disciplini. Kakor koli že, bo ponazoril vašo sposobnost, da ostanete v koraku s trenutnimi trendi v izobraževanju ali svojo pripravljenost za učenje pri kolegih učiteljih.
Med intervjujem ne govorite, da bi sledili lekcij, ki so bile začrtane v učbeniku, saj to ne bi pokazalo nobene ustvarjalnosti z vaše strani.
Ključno pri tem je, da pokažete svojo sposobnost razlikovanja ali prilagajanja svojih navodil različnim učencem v vaši učilnici. To pomeni, da morate povzeti svoje znanje o različnih tehnikah poučevanja, pripravljenost za njihovo uporabo in sposobnost presoditi, kdaj je vsaka ustrezna.
Eden od načinov, da pokažete, da se zavedate najboljših praks poučevanja, je, da ponudite predloge metoda bi bila najbolj uporabna za temo ali vsebinsko področje (na primer neposredni pouk, sodelovanje učenje, razprava, diskusija, združevanje ali simulacija) ter sklicevanje na nedavne raziskave učinkovitih strategij poučevanja.
Omenite dejstvo, da morate študente, njihove sposobnosti in njihove interese upoštevati, katere učne strategije boste uporabili v svojih učni načrt modelov.
Anketar ali panel želi videti, da razumete pomen upoštevanja ciljev lekcije in kako bi ocenili učence na koncu vsake lekcije ali enote. Pojasnite, da se zavedate, da se mora pouk ali enota zanašati na merljive rezultate, ne le na črevesni nagon.
Poleg tega navedite, kako bi zbirali povratne informacije učencev, na primer kviz, izstopni izpit ali anketo, in kako bi lahko te povratne informacije uporabili za pouk vožnje v prihodnjih lekcijah.
Pred intervjujem ugotovite, katera pravila že veljajo, tako da obiščete šolsko spletno mesto in upoštevajte ta pravila v svojem odgovoru. Vaš odgovor bi moral vsebovati posebna pravila, sisteme in politike, ki bi jih vzpostavili od prvega dne do drugega upravljanje učilnice.
Iz lastnih izkušenj boste morda želeli navesti posebne primere, kot so uporaba mobilnih telefonov pri pouku, ponavljajoče se zaskrbljenost ali pretirano govorjenje. Četudi ste svoje izkušnje razvijali med poučevanjem študentov, se poznate vodenje učilnice bo vašemu odgovoru dodala verodostojnost.
Izogibajte se politično nabitih knjig, samo v primeru, da se vaš intervjuvanec ne strinja z vami. Prav tako se lahko sklicujete na vse bloge ali izobraževalne publikacije, ki jih preberete, potem ko navedete naslove knjig.
Če ste izbrani za to delovno mesto, vam bo najverjetneje omogočeno usposabljanje, s pomočjo katerega se boste seznanili s šolskimi politikami in vsemi tehnološkimi programi, ki jih šola uporablja. V šolskem letu se lahko ponudijo dodatne možnosti poklicnega razvoja. To pomeni, da bo šola vlagala v vas kot učitelja.
Anketar ali strokovni sodelavec želi videti, da se bo njihova naložba v vas v petih letih izplačala. Potrditi morate, da imate cilje in da ste predani učiteljskemu poklicu. Če še vedno obiskujete tečaje, boste morda želeli navesti tudi tiste informacije ali načrte za bolj napredne tečaje.
V odgovoru na to vprašanje upoštevajte, da bi morala uporaba tehnologije podpirati učenje študentov. Navedite primere šolskih podatkovnih programov, ki ste jih uporabili, kot so Blackboard ali Powerteacher. Pojasnite, kako ste uporabljali program, kot je Kahoot ali Učenje A-Z da podprete navodila. Pojasnite, da poznate drugo izobraževalno programsko opremo, kot je Google učilnica ali Edmodo. Če je primerno, z uporabo delite, kako ste se povezali z družino in drugimi zainteresiranimi stranmi Razred Dojo ali Opomni.
Če v učilnici niste uporabili tehnologije, bodite iskreni in neposredni glede tega. Pojasnite, zakaj v svojem poučevanju doslej niste uporabljali tehnologije. Na primer, razložite, da niste imeli priložnosti, ampak da ste se pripravljeni učiti.
To vprašanje je običajno rezervirano za položaje v srednjih in srednjih šolah. Pojasnite, kako bi takšnemu učencu omogočili, da si bo lažje izbral, kaj bere ali piše, medtem ko še vedno izpolnjuje cilje učnega načrta. Na primer, razložite, koliko vaših nalog bo študentu omogočilo izbiro pri branju z uporabo različnih besedil na isto temo, morda nekaj z različnimi stopnjami branja. Pojasnite, da lahko ponudba študentom, da izberejo temo za poročilo ali jim omogoči, da izberejo medij za končni izdelek, pomagajo spodbuditi učence, ki neradi.
Drug način motiviranja učencev je prek povratnih informacij. Srečanje z nenaklonjenim študentom na konferencah ena na ena vam lahko da informacije o tem, zakaj sploh ni motiviran. Pojasnite, kako se zavedate, da lahko izkazovanje zanimanja pomaga študentu na kateri koli stopnji ocene.
Pripravite si eno ali dve vprašanji, značilni za šolo. Ta vprašanja ne bi smela biti o informacijah, ki so na voljo na šoli ali okrožju spletnega mesta, na primer šolsko koledarsko leto ali število učencev ali učiteljev v določenem času stopnja stopnje.
Izkoristite to priložnost, da postavite vprašanja, ki kažejo vaše zanimanje za razvijanje odnosov v šoli, na primer z izvenšolskimi dejavnostmi ali določenim programom. Izogibajte se postavljanju preveč vprašanj, ki bi lahko povzročila negativni vtis, na primer število prostih dni učitelja. To lahko ugotovite v okrožnem oddelku za človeške vire, ko dobite službo.