Pisanje je an nastanitev za otroke, ki imajo težave s pisanjem. Ko je pisanje vključeno v učence posebej zasnovano navodilo, učitelj ali učiteljev pomočnik napiše študentove odgovore na test ali drugo evalvacijo, kot dijak narekuje. Študenti, ki lahko sodelujejo na vse druge načine v splošnem izobraževalnem programu, bodo morda potrebovali podporo zagotavlja dokaze, da so se naučili vsebine predmetnega področja, na primer znanosti ali družboslovja. Ti študenti imajo lahko slabo motoriko ali drug primanjkljaj, ki ga lahko povzroči težko napisati, čeprav se lahko naučijo in razumejo gradivo.
Pomen
Pisanje besed je morda še posebej pomembno, če gre za visoke vloge vaše države letno vrednotenje. Če mora otrok napisati razlago postopka reševanja matematičnega problema ali odgovor na družboslovni študij ali znanost vprašanje, pisanje je dovoljeno, saj ne merite otrokove sposobnosti pisanja, temveč njenega razumevanja osnovne vsebine oz postopek. Vendar pa pisanje ni dovoljeno za ocenjevanje umetnosti v angleškem jeziku, saj je pisanje specifično znanje, ki se ocenjuje.
Pisanje, tako kot mnoge druge nastanitvene enote, je vključeno v IEP. Namestitve so dovoljene tako IEP kot tudi 504 študenti, ker podpora pomočnika ali učitelja pri preizkušanju vsebinskega področja ne ovira a študentska sposobnost, da predloži dokaze o strokovnosti pri predmetu, ki ni posebej branje oz pisanje.
Pisanje kot prenočišče
Kot je navedeno, je pisanje v nasprotju s spremembo učnega načrta prilagoditev. Študent z diagnosticirano prizadetostjo s spremembo dobi drugačen učni načrt kot njegovi istospolni vrstniki. Na primer, če imajo učenci v razredu nalogo, da napišejo dvodnevni prispevek o določeni temi, lahko učenec, ki mu je bila spremenjena, napiše samo dva stavka.
Z nastanitvijo študent z invalidnostjo opravlja popolnoma enako delo kot njeni vrstniki, vendar se pogoji za opravljanje tega dela spremenijo. Nastanitev lahko vključuje dodaten čas za opravljanje preizkusa ali omogočanje študentu izpita v drugačnem okolju, na primer v tihi, nezasedeni sobi. Ko pisanje uporablja kot nastanitev, učenec svoje odgovore odgovori ustno, pomočnik ali učitelj pa te odgovore napiše, ne da bi pri tem navajal dodatne pozive ali pomoč. Nekaj primerov pisanja je lahko:
- Ko je Angela opravljala državni preizkus znanja, je učiteljeva pomočnica zapisala svoje odgovore na napisane matematične oddelke.
- Medtem ko so študenti v naravoslovnem razredu napisali esej v treh odstavkih o tem prvi dinozavri, Joe je narekoval svoj esej, ko je učitelj pisal svoje odgovore.
- Medtem ko so se učenci v šestem razredu reševali matematične težave z besedami na hitrost, čas in razdaljo in njihove odgovore na praznem mestu na delovnem listu navedel, je Tim narekoval svoje odgovore učiteljevemu sodelavcu, ki je nato na delovni list zapisal Timove rešitve.
Čeprav se morda zdi, da pisanje prinaša dodatno - in morda nepošteno - prednost za posebne potrebe Študenti, ta posebna strategija lahko pomeni razliko med omogočanjem učencu sodelujejo v Splošna izobrazba in ločevanja študenta v ločeno učilnico, s čimer mu je bila odvzeta možnost druženja in udeležbe na običajnem izobraževanju.